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12．下列有關(guān)“菌”的描述中，不正確的是（　�。�
A．酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸
B．S型肺炎雙球菌有莢膜，菌落光滑，有毒性
C．乳酸桿菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸
D．硝化細(xì)菌無染色體，故不能產(chǎn)生可遺傳的變異

分析 1、一些�？忌锏念悇e：
�？嫉恼婧松铮壕G藻、水綿、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動(dòng)物（如草履蟲、變形蟲）及動(dòng)、植物．
常考的原核生物：藍(lán)藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻）、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌等）、支原體、衣原體、放線菌．
2、S型肺炎雙球菌有莢膜，菌落光滑，有毒性；R型肺炎雙球菌無莢膜，菌落粗糙，無毒性．

解答 解：A、酵母菌為兼厭氧性微生物，可以進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸，A正確；
B、S型肺炎雙球菌有莢膜，菌落光滑，有毒性，B正確；
C、乳酸是無氧呼吸的產(chǎn)物，而無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，因此乳酸桿菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸，C正確；
D、硝化細(xì)菌無染色體，故不能產(chǎn)生染色體變異，但是可以產(chǎn)生基因突變，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，首先要求考生能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)涉及生物的類別，其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值（單位為103kJ/m2•y）．據(jù)圖回答下列問題
（1）圖中①代表的生理過程是呼吸作用，圖中②代表的能量主要以（有機(jī)物中）穩(wěn)定的化學(xué)能形式貯存．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是1.1×105kJ/m2•y．
（3）能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率為15.6%．
（4）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和食物鏈和食物網(wǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．有一條由12個(gè)氨基酸組成，分子式為CXHYOWNZS（z＞12，w＞13），這條多肽鏈經(jīng)過水解后的產(chǎn)物中有5種氨基酸：半胱氨酸（C3H7O2NS）、丙氨酸（C3H7O2N）、天冬氨酸（C4H7O4N）、賴氨酸（C6H14O2N2）、苯丙氨酸（C9H11O2N）．水解產(chǎn)物中天冬氨酸的數(shù)目是（　�。�
A．（y+12）個(gè)B．（z+12）個(gè)C．（w-13）個(gè)D．（w-13）/2個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是細(xì)菌和藍(lán)藻的結(jié)構(gòu)模式圖．請根據(jù)圖回答下面的問題．

（1）細(xì)菌和藍(lán)藻都屬于原核生物，構(gòu)成它們的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核．
（2）圖A中的1是DNA（物質(zhì)），位于擬核區(qū)域，該物質(zhì)在真核細(xì)胞中主要存在于細(xì)胞核中．
（3）藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素，因而可以進(jìn)行光合作用，屬于自養(yǎng)（自養(yǎng)/異養(yǎng)）生物．
（4）細(xì)菌和藍(lán)藻具有的唯一的細(xì)胞器是核糖體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程，請回答下列問題．

（1）①②過程使用了纖維素酶和果膠酶酶，獲得有活力的原生質(zhì)體．
（2）過程③在化學(xué)藥劑聚乙二醇的作用下會(huì)發(fā)生細(xì)胞融合．
（3）過程⑤屬于脫分化，過程⑥屬于再分化．
（4）過程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng)技術(shù)，運(yùn)用該技術(shù)進(jìn)行作物脫毒目前采用莖尖組織培養(yǎng)技術(shù)，該技術(shù)也可以和誘變育種相結(jié)合，是因?yàn)樗囵B(yǎng)的細(xì)胞一直處在不斷地分生狀態(tài)．
（5）植物體細(xì)胞雜交技術(shù)在可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙方面，取得了巨大突破．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．一只白色公羊和一只白色母羊交配生下一只黑色小羊．假如一胎能生3只，3只小羊都是黑色雄羊的幾率是（　�。�
A．0B．$\frac{1}{512}$C．$\frac{1}{64}$D．$\frac{1}{128}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．抗維生素D佝僂病是一種伴X染色體顯性遺傳病，試探究分析下列問題：
（1）據(jù)遺傳圖解分析該遺傳病在男性和女性中的發(fā)病率相同嗎？不同推測有什么特點(diǎn)？女性的發(fā)病率高于男性，父親患病，女兒（母親）一定患病，母親正常，兒子（父親）一定正常說明原因．假如致病基因是D，則女子患病的基因型有XDXD、XDXd、正常的基因型為XdXd．男子患者的基因型為XDY，正常的基因型為XdY．
（2）在抗維生素D佝僂病家系中，男性患者與正常女性結(jié)婚所生后代中，女性都是患者，男性全都正常．分析其原因．患病男子可產(chǎn)生但有致病基因的X染色體的精子和Y染色體的精子，正常女性可產(chǎn)生正�；虻腦染色體的卵細(xì)胞．精子和卵細(xì)胞自由組合，可產(chǎn)生女兒都是致病基因的攜帶者，是患者．兒子不攜帶致病基因，是正常的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列細(xì)胞都是來自于二倍體生物，有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．圖一表示植物有絲分裂后期圖，含有4個(gè)染色體組
B．圖二可表示某植物單倍體體細(xì)胞有絲分裂中期圖
C．圖三種染色體1表示較大的X染色體，染色體2表示較小的Y染色體
D．圖四所示過程是基因分離定律發(fā)生的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源：2015年河北藁城一中高三開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是以小麥為實(shí)驗(yàn)材料的實(shí)驗(yàn)，說法正確的是（ ）

A．用小麥根尖觀察有絲分裂的操作步驟依次是解離、染色、漂洗、制片

B．用小麥幼苗提取葉綠體中的色素時(shí)加入無水乙醇后研磨、過濾即可

C．用健那綠處理處理小麥根尖后再高倍鏡下可見藍(lán)綠色葉綠體和綠色葉綠體

D．鑒別某株小麥?zhǔn)欠駷榧兒献拥淖罴巡僮饕来问翘状�、收獲、種植、觀察

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同步練習(xí)冊答案