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5．將同一品種的小麥分別種在水肥條件不同的農(nóng)田中，其株高等性狀表現(xiàn)出很大差異，這種差異來源于（　�。�
A．染色體變異B．基因重組C．基因突變D．不可遺傳的變異

分析 生物的變異分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．其中可遺傳的變異是指遺傳物質發(fā)生改變的變異，包括基因突變、基因重組和染色體變異；而僅僅是因為環(huán)境等因素改變引起的變異，其遺傳物質又沒有發(fā)生改變，是不遺傳的．

解答 解：在肥料充足的外界條件下引起的穗大粒多的性狀，是由于環(huán)境條件引起的，遺傳物質沒有發(fā)生改變，因而這種變異是不可遺傳的．
故選：D．

點評 本題考查了生物變異的相關知識，要求考生能夠區(qū)分可遺傳變異和不可遺傳變異的本質區(qū)別，意在考查考生的識記能力和理解能力，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖表示三種植物葉片光合作用速度的日變化．請據(jù)圖回答．

（1）在19：00時刻a、c植物光合作用速率為0的原因是真正的光合速率等于呼吸速率．
（2）在6：00-8：00時之間，單位時間內(nèi)吸收CO2最多的是b植物葉片．
（3）b植物葉片在夏季晴天中午時，光合作用速率出現(xiàn)了低谷，這一現(xiàn)象被稱為光合作用的“午休現(xiàn)象”．產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是中午光照強烈，溫度過高，氣孔關閉，通過氣孔進入的二氧化碳量減少．
（4）c植物葉片一天內(nèi)光合作用速率變化的特點是10：00--．15：00時之間，光合作用速度為負值，其余時間為正值．
（5）圖中縱坐標“光合作用速率”表示的是凈光合速率（填“真光合速率”或“凈光合速率”或“呼吸速率”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．光合促進劑是一種與生長素有類似生理作用的生長調節(jié)劑．某科研人員利用番茄為實驗材料來探究光合促進劑的生理作用，其實驗過程和結果如下：
實驗材料及用具：生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株、適宜濃度的光合促進劑、蒸餾水、尺、天平等．
（1）實驗步驟：（請補充完善）
第一步：選取生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株，隨機均分為甲、乙兩組．第二步：對甲組噴灑適量適宜濃度的光合促進劑；對照組乙噴灑等量的蒸餾水．
第三步：將兩組番茄放置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)，觀察兩組番茄的葉片顏色，測量并計算每組番茄的平均株高（或植株的平均高度、株高的平均值）、待成熟后計算每組座果數(shù)量、稱量并計算單果重量的平均值．
（2）實驗結果：如表所示．
植物生長狀況、產(chǎn)量記錄表
名稱平均株高座果數(shù)（個）葉色平均單果重（g）
甲組220.228.2深綠172.5
乙組206.626.4綠156
（3）根據(jù)所學知識回答下列問題：
①該實驗中，因變量有4個．設置甲、乙兩組進行實驗處理遵循的是對照實驗原則．
②據(jù)表中葉色情況分析推斷：光合促進劑增加番茄產(chǎn)量的原因可能是促進了葉綠素 （物質）的合成．據(jù)表中數(shù)據(jù)分析推斷：光合促進劑具有與生長素類似的生理作用，如：促進生長、促進果實發(fā)育．
③與光合促進劑相比，生長素是由植物體內(nèi)的色氨酸轉變的．根據(jù)上述光合促進劑的作用，請總結植物生長調節(jié)劑的概念人工合成的對植物的生長發(fā)育有調節(jié)作用的化學物質．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．“小流域”是指（　�。�
A．面積在3～50 km 2的小水域B．小的河流
C．河流各級支流的集水區(qū)域D．小的湖泊

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．為研究大腸桿菌乳糖代謝過程中l(wèi)ac 基因表達的調控機制，科研人員做了相關實驗．
（1）在加入乳糖和去掉乳糖條件下，檢測培養(yǎng)的大腸桿菌細胞中l(wèi)ac mRNA和β-半乳糖苷酶的含量，得到如圖所示結果．
①乳糖屬于糖類中的二糖，細胞內(nèi)的β-半乳糖苷酶可將乳糖分解為半乳糖和葡萄糖．
②據(jù)圖可知，加入乳糖時，lac 基因才會啟動轉錄，β-半乳糖苷酶隨即增加．去掉乳糖后，lac mRNA 含量立即下降，推測其原因是lac基因轉錄停止，lacmRNA很快被分解，同時β-半乳糖苷酶含量在一定時間內(nèi)維持穩(wěn)定，其原因是β-半乳糖苷酶合成后不會很快被分解．
（2）為了證實乳糖的作用是誘導新的β-半乳糖苷酶合成而不是將細胞內(nèi)已存在的酶前體轉化為有活性的酶，科研人員將大腸桿菌放入含35S 標記的氨基酸但無乳糖的培養(yǎng)基中繁殖多代，之后將這些細菌轉移到不含放射性物質的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，加入乳糖后，分離、檢測新合成的β-半乳糖苷酶，若這些酶沒有放射性，則證明是誘導合成的．
（3）科研人員發(fā)現(xiàn)一種lac 基因突變型大腸桿菌能產(chǎn)生β-半乳糖苷酶，但不能在以乳糖為碳源的培養(yǎng)基中生長．他們在野生型和突變型細菌培養(yǎng)基中添加放射性標記的乳糖，發(fā)現(xiàn)野生型在乳糖誘導后會攝取乳糖，而突變型菌幾乎不能．據(jù)此推測乳糖還能夠誘導野生型菌產(chǎn)生某種蛋白X，蛋白X 的功能是運輸乳糖進入細胞．
（4）由上述實驗推測，只有當乳糖存在時，RNA聚合酶與lac 基因的啟動子結合，誘導lac 基因表達，從而誘導β-半乳糖苷酶和蛋白X的合成．這種機制使微生物在有底物存在時才合成相關酶，從而減少了細胞內(nèi)物質和能量的浪費．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如表資料顯示四組馬鈴薯條分別浸于四種不同的溶液（I至IV）一小時后的質量轉變百分率，根據(jù)表中資料可得到的結論是（　�。�
溶液質量轉變的百分率
Ⅰ+5%
Ⅱ-5%
Ⅲ-3%
Ⅳ0%
A．溶液Ⅰ的濃度最低B．溶液Ⅲ的濃度比溶液Ⅱ的高
C．溶液Ⅳ的濃度最高D．溶液Ⅳ是蒸餾水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖中①圖表示甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶的活性與處理時間的關系，②圖表示某生物體內(nèi)酶的活性與外界環(huán)境溫度的關系．下列敘述不正確的是（　�。�
A．①圖中乙酶活性的改變可能是因為其分子結構的改變
B．①圖中甲酶的基本組成單位可能是核糖核苷酸
C．②圖表示的酶可以是人體細胞內(nèi)的呼吸酶
D．②圖表示酶的活性不隨環(huán)境溫度的變化而變化，說明酶已經(jīng)失活

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．肥厚型心肌病以心肌細胞蛋白質合成的增加和細胞體積的增大為主要特征，受多對等位基因（A與a、B與b、…）的影響．
（1）A與a基因在結構上的區(qū)別是堿基的排列順序不同．基因突變可引起心肌蛋白結構改變而使人體出現(xiàn)不同的臨床表現(xiàn)，說明上述致病基因對性狀控制的方式是通過控制蛋白質的結構而直接控制生物體的性狀．
（2）生長激素和甲狀腺激素作用于心肌細胞后，心肌細胞能合成不同的蛋白質，其根本原因是兩種激素引起了心肌細胞內(nèi)基因的選擇性表達．
（3）甲狀腺激素作用的受體細胞是全身細胞，當其作用于下丘腦和垂體（器官）時，能抑制該器官分泌相關激素，使血液中甲狀腺激素含量下降，這樣的調節(jié)方式稱為負反饋調節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關細胞中元素和化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．C是構成細胞的基本元素，在人體活細胞中含量最多
B．氨基酸脫水縮合產(chǎn)生的水中的O來自氨基酸中的羧基
C．脂肪分子中含H比糖類多，是主要的能源物質
D．RNA和DNA主要組成元素的種類不同，堿基種類也不完全相同

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