| A、正確地選用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料 |
| B、先分析多對性狀后分析一對相對性狀的遺傳 |
| C、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
| D、科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序,提出假說并進(jìn)行驗(yàn)證 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、③②① | B、②①④ |
| C、③① | D、③①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、2.97% | B、4.45% |
| C、3.96% | D、3.2% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、注射人用狂犬病疫苗產(chǎn)生的免疫方式屬于被動(dòng)免疫 |
| B、注射抗狂犬病血清是為了使受傷者體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞 |
| C、不注射疫苗和血清,受傷者體內(nèi)也會產(chǎn)生對抗狂犬病病毒的抗體 |
| D、沒有狂犬病病毒有關(guān)抗原的刺激,人體內(nèi)缺乏能與之相結(jié)合的B細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、降低膽固醇 |
| B、增加腸蠕動(dòng) |
| C、提高能量 |
| D、防止便秘 |
| E、組成原生質(zhì)的原料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、該過程屬于細(xì)胞免疫 |
| B、A的形成主要與記憶細(xì)胞增殖分化有關(guān) |
| C、再次注射抗原發(fā)生的反應(yīng)比初次反應(yīng)更強(qiáng) |
| D、為了加強(qiáng)該小鼠的免疫力,還可以將該抗原第三次注射到它體內(nèi) |
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