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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、蛋白質(zhì)具有多樣性,是由于氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和空間結(jié)構(gòu)不同 |
| B、指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的基因中的堿基有C、G、A、T |
| C、人體內(nèi)的酶大部分都是蛋白質(zhì),激素不一定是蛋白質(zhì) |
| D、蛋白酶也是蛋白質(zhì),能夠把蛋白質(zhì)分解為多肽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| 1 |
| 10000 |
| A、該遺傳病的為常染色體上隱性基因控制的遺傳病 | ||
B、9號為該遺傳病攜帶者的概率為
| ||
C、若已知8號個體為該遺傳病的攜帶者,則3號和4號再生一個與8號相關(guān)性狀遺傳物質(zhì)組成相同的女兒的概率為
| ||
| D、3號個體在懷孕期間,沒有必要做產(chǎn)前診斷,而6號則有必要 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、正在進(jìn)行分裂的蛙的紅細(xì)胞中可以觀察到染色體 |
| B、細(xì)胞凋亡對維持生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定具有重要作用 |
| C、可從肝細(xì)胞中分離得到合成胰島素所需的mRNA |
| D、原癌基因的主要作用是阻止細(xì)胞不正常增值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、提高光強(qiáng)度對硅藻有破壞作用 |
| B、硅藻數(shù)量增加會降低硝酸鹽的含量 |
| C、提高光強(qiáng)度促使?fàn)I養(yǎng)物上涌到海面 |
| D、提高光強(qiáng)度增加了分解者活力,結(jié)果是無機(jī)養(yǎng)分降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、利用高倍顯微鏡可以觀察葉肉細(xì)胞中葉綠體的基粒 |
| B、用取樣器取樣的方法可以調(diào)查土壤小動物類群的豐富度 |
| C、孟德爾在研究豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時,運(yùn)用了類比推理的方法 |
| D、人工設(shè)計(jì)、制作生態(tài)缸時,運(yùn)用了建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法 |
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