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生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動中有著多方面的重要作用,下列敘述錯誤的是(  )
A、生物體內(nèi)的所有膜結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)
B、廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn)
C、在細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)冗^程中起決定性作用
D、生物膜系統(tǒng)的組分在結(jié)構(gòu)和功能上有緊密的聯(lián)系
考點(diǎn):細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專題:
分析:1、生物膜系統(tǒng)的概念:細(xì)胞膜、核膜以及內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等細(xì)胞器,都由膜構(gòu)成,這些膜的化學(xué)組成相似,基本結(jié)構(gòu)大致相同,統(tǒng)稱為生物膜系統(tǒng).其中細(xì)胞器膜包括線粒體膜、葉綠體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、液泡膜和溶酶體膜.
2、生物膜系統(tǒng)的功能:(1)使細(xì)胞具有一個相對穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境,在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞的過程中也起著決定性的作用.(2)細(xì)胞的許多重要的化學(xué)反應(yīng)都生物膜內(nèi)或者膜表面進(jìn)行.細(xì)胞內(nèi)的廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn),為各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行創(chuàng)造了有利條件.(3)細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞分隔成一個個小的區(qū)室,這樣就使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),而不會相互干擾,保證了細(xì)胞的生命活動高效、有序地進(jìn)行.
解答: 解:A、細(xì)胞內(nèi)的所有膜結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng),A錯誤;
B、細(xì)胞內(nèi)廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn),為各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行創(chuàng)造了有利條件,B正確;
C、生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換等過程中起決定性作用,C正確;
D、生物膜系統(tǒng)的組分在結(jié)構(gòu)和功能上有緊密的聯(lián)系,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查生物膜系統(tǒng)的相關(guān)知識,要求考生識記生物膜系統(tǒng)的概念及組成,明確生物膜系統(tǒng)是指細(xì)胞內(nèi)的膜結(jié)構(gòu);識記生物膜系統(tǒng)的功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:
(1)圖中與[2]形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(2)太陽能通過圖中結(jié)構(gòu)[
 
]
 
進(jìn)行的光合作用后,才能進(jìn)入生物界.
(3)若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[
 
]
 
;若該細(xì)胞是洋蔥的根尖細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(4)細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需的能量主要由[
 
]
 
供給.
(5)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是
 

(6)若該細(xì)胞是高等動物細(xì)胞,則不該具有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

滸苔是一種綠藻,2008年奧運(yùn)會前大量出現(xiàn)在青島奧帆賽水域,而2007年引起太湖水華的是藍(lán)藻.下列有關(guān)綠藻和藍(lán)藻的敘述正確的是( 。
A、藍(lán)藻是好氧藻類,其生命活動所需的能量主要由線粒體提供
B、藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用,其場所都是葉綠體
C、前者細(xì)胞有染色質(zhì),后者細(xì)胞沒有染色質(zhì)
D、兩者都屬于真核生物,具有成形的細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為YyRr的玉米自交,按自由組合定律遺傳,子代的基因型有( 。
A、4種B、6種C、8種D、9種

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)生物體對刺激做出反應(yīng)的表述,正確的是( 。
A、病毒感染→人體T細(xì)胞分泌特異性抗體→清除病毒
B、外界溫度降低→小鼠體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫升高
C、攝入高糖食品→人體胰島素分泌增加→血糖水平回落
D、單側(cè)光照→植物體內(nèi)激素均重新分布→向光彎曲生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物向光性產(chǎn)生的原因是( 。
A、單側(cè)光照下向光一側(cè)的抑制物比背光側(cè)的少
B、單側(cè)光照下背光一側(cè)的生長素比向光側(cè)的多
C、與葉片需要光照有關(guān)
D、與生長索的極性運(yùn)輸有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于線粒體的起源有多種觀點(diǎn),其中“內(nèi)共生起源”學(xué)說被普遍接受(如圖所示).下列關(guān)于線粒體的相關(guān)描述錯誤的是(  )
A、線粒體內(nèi)含有DNA和RNA
B、線粒體在細(xì)胞內(nèi)可以運(yùn)動,并大量集中在代謝旺盛部位
C、線粒體的外膜成分與細(xì)胞的其他內(nèi)膜系統(tǒng)相似,內(nèi)膜與細(xì)菌的細(xì)胞膜相似,該事實(shí)可以支持“內(nèi)共生起源”學(xué)說
D、線粒體是有氧呼吸的唯一場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

將螢火蟲腹部末端的發(fā)光器切下,干燥后研成粉末.將粉末裝入試管,滴加蒸餾水,使之混合,則有淡黃色熒光出現(xiàn),2min后,熒光消失了.接著若在試管中滴加葡萄糖溶液,熒光不能恢復(fù),如果滴一點(diǎn)ATP溶液,熒光將恢復(fù).下列相關(guān)敘述中,錯誤的是( 。
A、滴入蒸餾水發(fā)出熒光,是由于試管內(nèi)有熒光物質(zhì)和ATP
B、熒光消失是由于該實(shí)驗(yàn)中ATP-ADP循環(huán)無法進(jìn)行
C、滴加蒸餾水,熒光出現(xiàn)2min后才消失,說明細(xì)胞內(nèi)含有大量的ATP
D、該實(shí)驗(yàn)說明,生命活動所需的直接能源物質(zhì)是ATP而不是葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項(xiàng)中,屬于體液免疫的是( 。
A、皮膚、黏膜可以阻擋病原體的入侵
B、淚液中的溶菌酶可破壞侵入人體的細(xì)菌
C、抗體與病菌結(jié)合抑制病菌增殖
D、效應(yīng)T細(xì)胞識別癌細(xì)胞并將其消滅

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