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在一個(gè)雙鏈DNA分子中，堿基總數(shù)為a，腺嘌呤數(shù)為b，下列選項(xiàng)不正確的是（　�。�
A、堿基之間的氫鍵數(shù)為
3a-2b
2
B、一條鏈中A+T的數(shù)值為b
C、G的數(shù)量為a-b
D、一條鏈中
A+T
G+C
的比值為
2b
a-2b
考點(diǎn)：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：雙鏈DNA分子中，兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接形成堿基對(duì)，堿基之間遵循A與T配對(duì)，G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，配對(duì)的堿基相等；A、T堿基對(duì)之間的氫鍵是2個(gè)，G、C堿基對(duì)之間的氫鍵是3個(gè)．
解答： 解：A、胸腺嘧啶=腺嘌呤=b，鳥(niǎo)嘌呤=胞嘧啶=
a
2
-b，因此堿基之間的氫鍵數(shù)為：2b+3（
a
2
-b）=
3a-2b
2
，A正確；
B、由與雙鏈DNA分子中，A=T=b，A+T=2b，單鏈中A+T=b，B正確；
C、DNA分子中，G=C=
a
2
-b，C錯(cuò)誤；
D、DNA分子中雙鏈DNA分子中中
A+T
G+C
的比值與每條單鏈中該比值相等，雙鏈DNA分子中
A+T
G+C
=
2b
a-2b
，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于DNA分子中堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的理解和應(yīng)用是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞全能性的理解不確切的是（　�。�
A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)獲得大量骨髓瘤細(xì)胞，證明了動(dòng)物體細(xì)胞也具有全能性
B、細(xì)胞內(nèi)含有個(gè)體發(fā)育所需的全部基因是細(xì)胞具有全能性的內(nèi)在因素
C、經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的試管苗，是植物細(xì)胞在一定條件下表現(xiàn)全能性的結(jié)果
D、大量的科學(xué)事實(shí)證明，高度分化的植物體細(xì)胞仍具有全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在楊樹(shù)的扦插繁殖中，常選擇帶有芽的枝條，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、芽能進(jìn)行光合作用
B、帶芽的枝條是活的
C、芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，抑制生根
D、芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，促進(jìn)生根

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　�。�
A、檢測(cè)CO2產(chǎn)生的多少可以使用重鉻酸鉀，看產(chǎn)生灰綠色的時(shí)間長(zhǎng)短
B、斐林試劑使用時(shí)要先把甲液（0.1g/mL的NaOH溶液）和乙液（0.01g/mL的CuSO4溶液）混合均勻
C、葉綠體中色素的分離實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：色素含量最少的是呈橙黃色的胡蘿卜素
D、脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中需用顯微鏡才能看到被蘇丹Ⅳ染成橘黃色的脂肪滴

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究NaCl和CuSO4對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見(jiàn)表．請(qǐng)回答：
　　試管編號(hào)
實(shí)驗(yàn)步驟		1234
1%NaCl溶液（mL）1
1% CuSO4溶液（mL）1
1% Na2SO4溶液（mL）1
蒸餾水（mL）1
pH6.8緩沖液（mL）1111
1%淀粉溶液（mL）3333
唾液淀粉酶溶液（mL）1111
各試管放入37℃恒溫水浴保溫一定時(shí)間
取出試管，加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的碘液2滴
觀察結(jié)果淡黃色深藍(lán)色淺藍(lán)色淺藍(lán)色
（1）實(shí)驗(yàn)中加入緩沖液的作用是
 
．
（2）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：對(duì)酶活性有影響的離子是
 
，其中對(duì)酶活性有抑制作用的離子是
 
，對(duì)酶活性有促進(jìn)作用的離子是
 
．
（3）該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置4號(hào)試管的目的是
 
；設(shè)置3號(hào)試管的目的是
 
．
（4）上述實(shí)驗(yàn)中若用斐林試劑代替碘溶液進(jìn)行檢測(cè)，1～4號(hào)試管中的顏色依次是
 
、
 
、
 
、
 
．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在操作過(guò)程中，保溫之前不能加入斐林試劑，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞組成、結(jié)構(gòu)、生理過(guò)程的敘述正確的是（　�。�
A、沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物
B、某細(xì)胞染色體中有10個(gè)DNA分子，該細(xì)胞不可能處于減Ⅰ后期
C、同一水稻植株的不同細(xì)胞中，核酸分子和蛋白質(zhì)完全不同
D、細(xì)胞膜、核膜、囊膜及各種細(xì)胞器膜都含有脂質(zhì)、蛋白質(zhì)，屬生物膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體防御外界病原體侵染的三道免疫防線的示意圖，其中①～⑦表示免疫細(xì)胞，⑧和⑨表示免疫分子．
（1）人體免疫器官主要包括
 
（至少答出三個(gè)）．
（2）以下不屬于第1道免疫防線的是
 
．
A．溶酶體   B．汗液   C．口腔粘膜    D．胃酸
（3）圖中細(xì)胞①可以吞噬多種病原體，因此這一免疫過(guò)程的特點(diǎn)是
 
．
（4）圖中②和④的名稱(chēng)分別是
 
和
 
；⑧和⑨分別表示
 
和
 
．
（5）接種疫苗后，若有相應(yīng)病原體再次入侵人體，則人體會(huì)迅速產(chǎn)生免疫應(yīng)答，結(jié)合圖示分析此現(xiàn)象的原因
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答：
（1）太陽(yáng)光能通過(guò)圖中結(jié)構(gòu)[
 
]
 
的光合作用后，才能被生物利用．
（2）細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力車(chē)間”是[
 
]
 
，該結(jié)構(gòu)是細(xì)胞進(jìn)行
 
 主要場(chǎng)所．完成上述生理過(guò)程所需的酶是由[
 
]
 
合成的．
（3）若該細(xì)胞是西瓜紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[
 
]
 
．如果是植物的根毛細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（4）細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的除有[4]、[11]外，還有[
 
]
 
也是雙層膜結(jié)構(gòu)；其內(nèi)部存在的行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示寄生關(guān)系的能量流動(dòng)模型的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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