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長白山上所有的生物應為哪個層次( 。
A、個體層次B、生態(tài)系統(tǒng)層次
C、種群層次D、群落層次
考點:細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng),明確長白山上所有的生物屬于群落,據(jù)此答題.
解答: 解:群落指一定自然區(qū)域內(nèi)所有種群的總和,包括動物、植物和微生物;也可以說是一定自然區(qū)域內(nèi)所有生物的總和.故長白山上所有的生物屬于群落層次.
故選:D.
點評:本題考查群落的概念的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,與細胞間的信息交流有關(guān)的是(  )
A、細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能
B、細胞的結(jié)構(gòu)和功能
C、細胞核膜的結(jié)構(gòu)
D、細胞中的遺傳信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)及保護的描述中,錯誤的是( 。
A、生物多樣性是保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的重要條件
B、保護生物多樣性,關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系
C、草原生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在負反饋調(diào)節(jié)
D、保護大熊貓的根本措施是易地保護

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因突變的敘述,正確的是( 。
A、由染色體上部分基因缺失引起性狀的改變屬于基因突變
B、“一母生九子,九子各不同”的現(xiàn)象主要是由基因突變引起
C、基因突變引起的鐮刀型細胞貧血癥是由堿基對缺失引起
D、基因突變普遍存在、隨機發(fā)生且發(fā)生的頻率很低

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科目:高中生物 來源: 題型:

2009年在全世界爆發(fā)流行的甲型H1N1型流感是由H1N1流感病毒感染引起的,它與大腸桿菌最明顯的區(qū)別是(  )
A、無成形的細胞核
B、無細胞結(jié)構(gòu)
C、無細胞壁
D、無遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“受體”的敘述中,正確的是(  )
A、胚胎工程中的“受體”是性狀優(yōu)良的代孕母畜
B、一個效應B細胞帶有只對應于一種抗原的“受體”
C、植物激素不是蛋白質(zhì),因此起作用時不需與“受體”結(jié)合
D、一個成熟的T淋巴細胞表面含有多種分別與不同信息分子結(jié)合的“受體”

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面能夠證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗是( 。
①艾弗里將S型細菌提純的DNA、蛋白質(zhì)和多糖等分別加入到培養(yǎng)基中培養(yǎng)R型細菌
②格里菲思以小鼠為實驗材料進行肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗
③DNA雙螺旋模型的構(gòu)建
④噬菌體侵染細菌的實驗
⑤孟德爾的豌豆雜交實驗
⑥禽流感病毒感染家禽細胞的實驗.
A、①②③④⑤⑥B、③④⑤⑥
C、②④⑥D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述中正確的是( 。
①可利用適宜濃度的赤霉素促進細胞伸長,使植物增高
②在植物生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程中,多種激素是相互作用共同調(diào)節(jié)的
③植物在黑暗環(huán)境中不能合成激素,無法生長
④在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸,根失去了向地生長的特性
⑤燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向有關(guān).
A、①②B、③④C、①③D、②

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹鲋校e誤的是( 。
A、海帶細胞通過主動運輸積累I-等溶質(zhì),因而不會在海水中發(fā)生質(zhì)壁分離
B、將植物細胞置于蒸餾水中,會因滲透作用吸水而脹破
C、人體內(nèi)紅細胞、腎小管上皮細胞吸收葡萄糖的方式都需要載體
D、線粒體產(chǎn)生的CO2以自由擴散的方式進入細胞質(zhì)基質(zhì)

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