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下列關(guān)于生物多樣性的說法,不正確的是( 。
A、生物多樣性就是指物種多樣性
B、生物多樣性的直接價(jià)值就是指生態(tài)功能
C、易地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性最有效的方法
D、生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果
考點(diǎn):生物的多樣性,生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專題:
分析:保護(hù)生物多樣性
1、生物的多樣性:生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構(gòu)成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
2、多樣性的原因:從分子水平上看,其根本原因是DNA上基因的多樣性(性狀表現(xiàn)多樣性的直接原因是蛋白質(zhì)種類的多樣性);從進(jìn)化的角度看多樣性產(chǎn)生的原因是生態(tài)環(huán)境的多樣性(不同環(huán)境的自然選擇).
3、多樣性的價(jià)值:(1)直接價(jià)值:對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義,以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的.(2)間接價(jià)值:對生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值(生態(tài)功能).(3)潛在價(jià)值:目前人類不清楚的價(jià)值
4、多樣性的保護(hù):(1)就地保護(hù)(自然保護(hù)區(qū)):就地保護(hù)是保護(hù)物種多樣性最為有效的措施.(2)易地保護(hù):動物園、植物園.(3)利用生物技術(shù)對生物進(jìn)行瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù).如建立精子庫、種子庫等.(4)利用生物技術(shù)對生物進(jìn)行瀕危物種進(jìn)行保護(hù).如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等.
解答: 解:A、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性,A錯(cuò)誤;
B、生物多樣性的間接價(jià)值就是指生態(tài)功能,B錯(cuò)誤;
C、就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性最有效的方法,C錯(cuò)誤;
D、生物多樣性是生物共同進(jìn)化的結(jié)果,D正確.
故選:ABC.
點(diǎn)評:本題考查生物多樣性的相關(guān)知識,要求考生識記生物多樣性的概念及層次,識記生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)生物多樣性的措施,掌握生物多樣性與生物進(jìn)化之間的關(guān)系,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

植物組織培養(yǎng)的再分化與細(xì)胞自然分化的不同點(diǎn)是( 。
A、前者細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有變化,后者細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)有變化
B、前者細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)有變化,后者細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有變化
C、前者有植物激素的調(diào)節(jié),后者沒有植物激素的調(diào)節(jié)
D、前者植物激素主要來源于培養(yǎng)基,后者植物激素來源于植物體自身

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于無機(jī)鹽的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、多數(shù)無機(jī)鹽以化合物的形式存在
B、哺乳動物缺鈣可能會發(fā)生抽搐
C、葉綠素含有鎂離子
D、血紅蛋白含有亞鐵離子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述正確的是(  )
①B、T淋巴細(xì)胞屬于暫不增殖細(xì)胞     ②同一個(gè)體的不同種類細(xì)胞中mRNA完全不同
③細(xì)胞間的信息傳遞大多與細(xì)胞膜有關(guān)  ④骨骼肌細(xì)胞膜上不存在神經(jīng)遞質(zhì)受體
⑤不是分泌細(xì)胞則不含高爾基體       ⑥所有細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體.
A、①②④⑥B、②④⑤
C、①③⑥D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

思考:
(1)如果該圖表示的是組成活細(xì)胞的各種化學(xué)元素,則A應(yīng)該是
 

(2)如果該圖是組成活細(xì)胞的化合物,則A應(yīng)該是
 

(3)如果該圖表示已經(jīng)完全脫水后的細(xì)胞的化合物,則A應(yīng)該是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對所示圖形的分析中,正確的是( 。
A、其他條件適宜時(shí),圖1中曲線b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量無關(guān)
B、在其它條件適宜、底物充足的情況下,酶的濃度與酶作用底物的消耗速率之間的關(guān)系符合圖2中曲線③
C、圖3中的甲和乙分別表示綠色植物葉肉細(xì)胞中的兩種細(xì)胞器,在光照充足時(shí),乙同化作用所需的原料,來自細(xì)細(xì)胞外
D、圖4表示細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程,乳酸菌細(xì)胞內(nèi),過程①產(chǎn)生[H]和ATP、過程③消耗[H]

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)的描述錯(cuò)誤的是( 。
A、只要選材得當(dāng),動物細(xì)胞和植物細(xì)胞都可以作為觀察的材料
B、鹽酸可使染色體中的DNA和蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合
C、顯微鏡下可以看見綠色主要位于細(xì)胞核中,紅色主要位于細(xì)胞質(zhì)中
D、由于DNA和RNA染色后顏色比較鮮艷,所以可用高倍顯微鏡直接觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是( 。
A、ATP中的A代表腺嘌呤,T代表3個(gè),P代表磷酸基團(tuán)
B、人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞沒有線粒體,不能產(chǎn)生ATP
C、ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化是一種可逆反應(yīng),這種轉(zhuǎn)化保證了生命活動所需的能量
D、ATP中的能量可來源于光能和化學(xué)能,也可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物花的顏色由兩對非等位基因A(a)和B(b)調(diào)控,A基因控制色素的合成(A:出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應(yīng)相同),B為修飾基因,淡化顏色的深度(B:修飾效應(yīng)出現(xiàn),BB和Bb的效應(yīng)不同).現(xiàn)有親代P1(aaBB白色)和P2(AAbb紅色),雜交實(shí)驗(yàn)如圖:
(1)花色遺傳遵循的遺傳學(xué)規(guī)律是
 

(2)F2中白花植株的基因型有
 
種,其中純合體在F2的白花中大約占
 

(3)F2紅花植株中雜合體出現(xiàn)的幾率是
 

(4)為了驗(yàn)證花色遺傳的特點(diǎn),可將F2中粉紅色花植株自交,單株收獲所結(jié)的種子,每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一個(gè)株系,則理論上在所有株系中有
 
的株系F3花色的表現(xiàn)型及其數(shù)量比與題中F2相同;其余的株系F3花色的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為
 

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