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一條信使RNA上有900個(gè)堿基，它控制合成的多肽鏈上的氨基酸最多有（　�。�
A、300種B、150種
C、20種D、899種
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：1、mRNA上三個(gè)連續(xù)相鄰的堿基，編碼一個(gè)氨基酸，叫一個(gè)密碼子，因此mRNA中的堿基數(shù)與組成蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目之間的關(guān)系是3：1；
2、組成蛋白質(zhì)的氨基酸根據(jù)R基不同分為20種．
解答： 解：由題意知，一條信使RNA上有900個(gè)堿基，則由這條mRNA控制合成的蛋白質(zhì)中的氨基酸最多是300個(gè)，300個(gè)氨基酸最多有20種．
故選：C．
點(diǎn)評：對于翻譯過程中mRNA上的堿基數(shù)與控制合成的蛋白質(zhì)中的氨基酸數(shù)之間關(guān)系及組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類的理解，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某植物光合作用速度與環(huán)境因素之間的關(guān)系，據(jù)圖分析：
（1）甲圖表示在光線弱的情況下，光合作用速度隨
 
的增加，成正比例增加，此時(shí)主要影響光合作用過程的
 
階段．
（2）從甲圖可見，光照超過某一強(qiáng)度時(shí)，光合作用的速度不再增加，且具有穩(wěn)定發(fā)展的趨勢，這種變化主要決定于
 
，此時(shí)光合作用的
 
階段受到限制．
（3）乙圖中C點(diǎn)表示光照強(qiáng)度為B時(shí)，植物生長的
 
．出現(xiàn)CD段的原因是
 
．
（4）除圖示之外，影響光合作用的主要因素是
 
．
（5）請根據(jù)甲圖，在乙圖中繪制光照強(qiáng)度為A時(shí)，不同溫度下，光合作用速度變化的曲線．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某家族白化病的遺傳系譜圖，該病的致病基因位于常染色體上（等位基因用A和a表示），請分析回答：

（1）9號個(gè)體基因型是
 
，該病的遺傳過程遵循定律
 
．
（2）在第Ⅲ代個(gè)體中，可能不帶致病基因的是
 
． 
（3）Ⅱ代3號個(gè)體與第Ⅲ代10號個(gè)體基因型相同的概率為
 
．
（4）若8號個(gè)體和9號個(gè)體婚配，則生下患病個(gè)體的概率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對表現(xiàn)正常的夫婦生了一男一女兩個(gè)孩子，其中男孩正常，女孩患有某種遺傳�。撃泻㈤L大后，和一個(gè)正常女人（其母親是該遺傳病患者）結(jié)婚，婚后生了一個(gè)表現(xiàn)正常的兒子，問這個(gè)兒子攜帶患病基因的概率是（　�。�
A、
3
5
B、
5
9
C、
4
9
D、
11
18

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某組織培養(yǎng)過程的簡圖．下列有關(guān)說法中，正確的是（　�。�
花粉粒
①
愈傷組織
②
胚狀體
③
植株．
A、花藥離體培養(yǎng)的條件與種子萌發(fā)的條件完全相同
B、若花粉粒核中有兩個(gè)或多個(gè)染色體組，則所得植株為二倍體或多倍體
C、②③過程都是細(xì)胞分化過程，因此起作用的激素只有生長素
D、該過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖一細(xì)胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的細(xì)胞器有
 
（填標(biāo)號）
（2）圖二細(xì)胞中含有少量DNA和RNA的細(xì)胞器是
 
 （填標(biāo)號）．
（3）若圖二表示根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
和
 
（填標(biāo)號）．
（4）圖二中細(xì)胞質(zhì)合成的酶等要進(jìn)入細(xì)胞核通過
 
（填標(biāo)號）進(jìn)入．
（5）圖二細(xì)胞中結(jié)構(gòu)⑥的作用是與
 
有關(guān)
（6）用某化學(xué)藥品抑制植物根部的有氧呼吸過程，根對鈣離子的吸收就會降低．這種化學(xué)藥品在細(xì)胞中的作用部位可能是
 
 （填標(biāo)號），并且說明鈣離子的吸收需要
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中兩類動物（植食動物和肉食動物）食物利用的部分過程．請分析回答下列問題．

（1）如果將圖中生物構(gòu)建成一條食物鏈，需要添加的生態(tài)系統(tǒng)成分是
 
；草原生物群落除了圖中生物所代表的成分外，還應(yīng)有
 
．
（2）圖中兩類生物之間通過捕食與被捕食的相互制約關(guān)系而維持相對穩(wěn)定，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有
 
的能力．
（3）圖中③的能量用于
 
等生命活動，植食動物糞便中的能量屬于圖解中的
 
（填字母）部分，能量由植食動物流向肉食動物的傳遞效率可表示為
 
×100% （用圖中序號表示）．
（4）氣溫逐漸降低時(shí)，若⑥保持不變，青蛙的⑦/⑥的值將
 
，而狼的⑦/⑥的值將
 
，提高圈養(yǎng)動物的生長量一般需要提高
 
的比值（用圖中序號表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究溫度對凝乳酶催化乳汁凝固的影響，某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：先將酶和乳汁分別放入兩支試管，然后將兩支試管放入保持一定溫度的同一水浴鍋中持續(xù)15min，再將酶和乳汁倒入同一試管中混合，繼續(xù)保溫并記錄凝乳所需要的時(shí)間，結(jié)果如下：
裝置ABCDEF
水浴溫度（℃）102030405060
凝乳時(shí)間（min）不凝固7.04.01.54.0不凝固
該實(shí)驗(yàn)說明凝乳酶發(fā)揮催化作用最適宜的溫度是（　�。�
A、10℃或60℃左右
B、30℃或50℃左右
C、40℃左右
D、20℃左右

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是某類動物在生殖發(fā)育過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線，圖乙是該類動物一個(gè)細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)模式圖．請分析完成下列問題：（A、B、C表示生理過程，①～⑦表示時(shí)期）

（1）該動物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是通過甲圖中的[
 
]
 
形成的，在個(gè)體發(fā)育過程中只進(jìn)行[
 
]
 
過程增加細(xì)胞數(shù)目．
（2）該生物細(xì)胞中染色體數(shù)最多有
 
條．若乙圖中2代表Y染色體，則形成該細(xì)胞的場所是
 
．
（3）若乙圖a上某位點(diǎn)有基因B，a′上相應(yīng)點(diǎn)的基因是b，發(fā)生這種變化的根本原因是
 
．
（4）乙圖細(xì)胞的分裂方式與其他體細(xì)胞的分裂方式相比較，其本質(zhì)區(qū)別是
 
．

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同步練習(xí)冊答案