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19．以紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞為材料進(jìn)行細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)，圖為某時(shí)刻的顯微觀結(jié)果．據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，不同細(xì)胞的細(xì)胞液濃度不同
B．①處充滿(mǎn)蔗糖溶液或清水，②是全透性結(jié)構(gòu)
C．若將圖中細(xì)胞侵潤(rùn)在清水中，則③中的水分子不會(huì)擴(kuò)散到細(xì)胞外
D．若圖中細(xì)胞侵潤(rùn)在蔗糖溶液中，則細(xì)胞可能正在發(fā)生質(zhì)壁分離

分析 將紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放在一定濃度的溶液中，該細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離，原生質(zhì)層收縮，液泡變小，細(xì)胞壁和原生質(zhì)層分離，細(xì)胞核位于原生質(zhì)層內(nèi)，液泡的顏色變深．圖中①表示細(xì)胞壁和原生質(zhì)層之間的間隙，②表示細(xì)胞壁，③表示液泡．

解答 解：A、圖中看出，不同細(xì)胞的質(zhì)壁分離的程度不同，因此實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，不同細(xì)胞的細(xì)胞液濃度不同，A正確；
B、由于細(xì)胞壁具有全透性，因此細(xì)胞壁和原生質(zhì)層之間的間隙處充滿(mǎn)蔗糖溶液或清水，B正確；
C、若將圖中細(xì)胞侵潤(rùn)在清水中，細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，則③中的水分子會(huì)擴(kuò)散到細(xì)胞外，C錯(cuò)誤；
D、若圖中細(xì)胞侵潤(rùn)在蔗糖溶液中，則細(xì)胞可能正在發(fā)生質(zhì)壁分離，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)別圖中數(shù)字表示的結(jié)構(gòu)，明確細(xì)胞壁具有全透性，掌握細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的原理等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．根據(jù)某遺傳系譜圖分析，下列關(guān)于相應(yīng)的致病基因的敘述正確的是（　�。�
A．一定是顯性基因B．一定是隱性基因
C．一定位于X染色體D．一定位于常染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖所示為某種免疫過(guò)程示意圖，據(jù)圖冋答問(wèn)題：

（1）該過(guò)程為細(xì)胞免疫，屬于免疫系統(tǒng)的第三道防線(xiàn)．
（2）寫(xiě)出b，c，d細(xì)胞的名稱(chēng)：b細(xì)胞吞噬細(xì)胞、c細(xì)跑T細(xì)胞、d細(xì)胞效應(yīng)T細(xì)胞．
（3）機(jī)體免疫系統(tǒng)誤將自身的某些細(xì)胞成分當(dāng)作“異己”時(shí)，便會(huì)導(dǎo)致自身免疫病．這類(lèi)疾病常見(jiàn)的如A．
A．系統(tǒng)性紅斑狼瘡   B．鐮刀型細(xì)胞貧血癥   C．貓叫綜合征   D．抗維生素D佝僂�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．科學(xué)家研究生物體的化學(xué)成分時(shí)，發(fā)現(xiàn)組成生物體的元素在非生物界中都存在，這一事實(shí)主要說(shuō)明生物與非生物沒(méi)有區(qū)別．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．在水蘊(yùn)草葉片發(fā)育過(guò)程中，凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化見(jiàn)下表．
葉片發(fā)育時(shí)期葉面積
（最大面
積的%）		總?cè)~綠 素含量 （mg/gfw）氣孔相 對(duì)開(kāi)放度（%）凈光合速率
（μmol  CO 2/
m 2s）
A新葉展開(kāi)前19-2.8
B新葉展開(kāi)中871.1551.6
C新葉展開(kāi)完成1002.9812.7
D新葉已成熟10011.11005.8
注：“”表示未測(cè)數(shù)據(jù)
（1）將A、D分別置于光溫恒定的密閉容器中，一段時(shí)間后，A的葉肉細(xì)胞中，將開(kāi)始積累酒精；D的葉肉細(xì)胞中，ATP含量將增多．
（2）B的凈光合速率較低，推測(cè)原因可能是：①氣孔開(kāi)放度相對(duì)低，二氧化碳供應(yīng)不足；②葉綠素含量低，導(dǎo)致光能吸收不足．
（3）與A相比，D合成生長(zhǎng)素的能力低；在相同光照強(qiáng)度下，與D相比，C的葉肉細(xì)胞吸收紅橙光的能力弱．
（4）科研人員為研究氧氣濃度與光合作用的關(guān)系，測(cè)定了該植物葉片在25℃時(shí)，不同氧氣濃度下的光合作用速率（以CO 2的吸收速率為指標(biāo)），部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表．
氧氣濃度（%）220
CO 2的吸收速率[mg/（hcm 2）]239
為了探究O 2濃度對(duì)光合作用是否構(gòu)成影響，在上表所獲得數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，還需測(cè)定黑暗條件下對(duì)應(yīng)的呼吸速率．假設(shè)在溫度為25℃，氧濃度為2%時(shí)，呼吸速率為X  mg/（hcm 2）；氧濃度為20%時(shí)，呼吸速率為Y  mg/（hcm 2）．
②如果23+X=9+Y，說(shuō)明：氧氣濃度增加不影響光合作用．
②如果23+X＞9+Y，說(shuō)明：氧氣濃度增加影響（抑制）光合作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，正確的是（　　）
A．核孔是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間物質(zhì)交換的通道
B．核仁的大小與細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成沒(méi)有關(guān)系
C．染色質(zhì)是遺傳信息庫(kù)，主要由DNA和蛋白質(zhì)組成
D．細(xì)胞核是真核細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心和代謝中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．有一種名貴的蘭花，有花色為紅色和藍(lán)色兩種類(lèi)型的品種，其遺傳遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律．現(xiàn)將純合的紅色品種與純合的藍(lán)色品種雜交，F(xiàn)1為紅色．若讓F1紅色品種與純合藍(lán)色品種雜交，產(chǎn)生的子代中表現(xiàn)型及比例為紅色：藍(lán)色=3：1．蘭花的花色素貯存于細(xì)胞的液泡中．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．蘭花的花色遺傳由位于一對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因控制
B．若讓F1紅色植株自花傳粉，則其子代表現(xiàn)型及比例為紅色：藍(lán)色=15：1
C．花色的色素是由基因控制合成的酶來(lái)催化合成的，這體現(xiàn)了基因?qū)π誀畹闹苯涌刂?/td>
D．蘭花的花色素與葉綠體中的色素一樣能吸收光能參與光反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖所示為內(nèi)蒙古大草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，每種生物后括號(hào)中的數(shù)字分別為個(gè)體數(shù)和個(gè)體的平均重量．請(qǐng)回答：

（1）蒼鷹共占據(jù)2個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，蜥蜴與蒼鷹的種間關(guān)系為捕食、競(jìng)爭(zhēng)．
（2）內(nèi)蒙古大草原生態(tài)系統(tǒng)中能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的原因是呼吸作用消耗相當(dāng)一部分能量；各營(yíng)養(yǎng)級(jí)總有一部分能量未被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所利用；少部分能量隨著殘枝敗葉或遺體等直接傳遞給分解者 （寫(xiě)出1條）．
（3）當(dāng)草原返青時(shí)，“綠色”為兔子等植食性動(dòng)物提供可采食的信息，兔子能根據(jù)狐貍的氣味躲避獵捕．這說(shuō)明信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（4）草原管理上，采用輪牧或限制放牧量，這主要是提高抵抗力穩(wěn)定性．
（5）若鳥(niǎo)類(lèi)從草處直接獲得的食物占其食物總量的20%，則鳥(niǎo)類(lèi)增加10kg，至少需要草210kg．
（6）用標(biāo)志重捕法調(diào)查該地區(qū)某動(dòng)物的種群密度時(shí)，由于該動(dòng)物被捕捉一次后更難捕捉，往往導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏高（填“偏高”或“偏低”）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

6．以下是一個(gè)測(cè)定某植物細(xì)胞液濃度的實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：在每組試管中注入等量不同濃度的蔗糖溶液；
第二步：在每組的a試管中加入等量葉圓片和少量亞甲基藍(lán)晶粒（對(duì)溶液濃度影響可忽略不計(jì)），并定時(shí)搖晃；
第三步：從每組a中吸取1小滴藍(lán)色液體，小心放入對(duì)應(yīng)b試管的溶液中部，觀察藍(lán)色液滴沉浮情況并記錄．
實(shí)驗(yàn)示意圖如圖所示：

說(shuō)明：若a管溶液濃度上升，藍(lán)色液滴將在b管的無(wú)色溶液中下沉；反之藍(lán)色液滴將上浮；若a管溶液濃度不變，藍(lán)色液滴將均勻擴(kuò)散．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：
組別a1、b1a2、b2a3、b3a4、b4a5、b5a6、b6
蔗糖溶液濃度0.0125M0.025M0.05M0.1M0.2M0.4M
液滴沉浮情況下沉微下沉均勻擴(kuò)散微上浮上浮明顯上浮
①本實(shí)驗(yàn)的原理是：植物細(xì)胞液與外界溶液存在濃度差時(shí)會(huì)發(fā)生滲透吸水或失水現(xiàn)象，引起外界溶液濃度的改變，這種變化可通過(guò)藍(lán)色液滴的沉浮反映出來(lái)．
②若在某組a試管中的植物細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，則在第三步操作中，將發(fā)現(xiàn)藍(lán)色液滴上�。�
③在操作正確情況下，若發(fā)現(xiàn)在所有的組別中藍(lán)色液滴都上浮，則實(shí)驗(yàn)應(yīng)該設(shè)置低于（填“高于”或“低于”）最低溶液濃度的系列蔗糖溶液組別重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案