分析 分析題圖:該圖是基因表達的翻譯過程,①是核糖體,②是tRNA,③是mRNA,密碼子存在于mRNA上,氨基酸之間以脫水縮合的方式形成肽鍵.
解答 解:(1)基因控制蛋白質(zhì)合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個階段,圖中過程表示翻譯.
(2)密碼子是指mRNA上三個相鄰的堿基,因此圖中看出,編碼丙氨酸的密碼子是GCU.
(3)DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個數(shù)=6:3:1,若圖中④最終形成的是一個含3條肽鏈,175個肽鍵的組成單位,則氨基酸數(shù)=175+3=178個,不考慮終止密碼子,則③mRNA中至少含堿基數(shù)為178×3=534.
故答案為:
(1)翻譯
(2)GCU
(3)534
點評 本題結(jié)合蛋白質(zhì)合成的翻譯過程圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過程、條件、場所及產(chǎn)物等,能準確判斷圖中各物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱;掌握堿基互補配對原則,能應用其延伸規(guī)律答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 1、2、3 | B. | 5、3、4 | C. | 3、4、2 | D. | 2、1、5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
| A. | 濕地可以調(diào)節(jié)氣候,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的直接價值 | |
| B. | 所有的生態(tài)系統(tǒng)中,濕地的生物多樣性最豐富 | |
| C. | 近年我國旱澇洪災的發(fā)生與濕地破壞有很大關(guān)系 | |
| D. | 濕地對水體和生活環(huán)境具有一定的凈化作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 培養(yǎng)條件 | 加蔗糖 | 不加蔗糖 |
| 光照 | 正常生長、分化 | 不生長、死亡 |
| 黑暗 | 只生長、不分化 | 不生長、死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 該時期發(fā)生在減數(shù)分裂第一次分裂前期 | |
| B. | 該細胞減數(shù)分裂能產(chǎn)生3種精細胞 | |
| C. | C1D2和D1C2具有相同的基因表達產(chǎn)物 | |
| D. | C1D2和D1C2可能成為C、D的隱性基因 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇蘇北三市徐州、連云港、宿遷高三最后一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
油菜種子成熟過程中部分有機物的變化如曲線圖所示。將不同成熟階段的種子制成勻漿后檢測,結(jié)果正確的是
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 無籽番茄的培育 | B. | 無籽西瓜的培育 | ||
| C. | 桃樹枝條嫁接到梨樹干 | D. | 胡蘿卜塊莖培養(yǎng)成胡蘿卜植株 |
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