活細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行生命活動所需要的能量直接來自：（ ）
A．ATP的水解 B．葡萄糖的水解 C．淀粉的水解 D．脂肪的水解
心算口算巧算一課一練系列答案
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科目：高中生物 來源：2016屆河南濮陽外國語學(xué)校高一上期第二次質(zhì)量檢測生物卷（解析版） 題型：綜合題
(14分)回答以下關(guān)于細(xì)胞的問題。(在[ ]填標(biāo)號，______填相應(yīng)名稱)
Ⅰ.下面是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）甲圖細(xì)胞屬于 細(xì)胞，判斷的理由是 。
（2）甲、乙兩圖的細(xì)胞具有相似的細(xì)胞膜；兩圖均有細(xì)胞器____________；兩圖均有DNA，其中甲圖細(xì)胞有一個環(huán)狀DNA位于細(xì)胞內(nèi)特定的區(qū)域，該區(qū)域是[ ]________。這些均體現(xiàn)了兩類細(xì)胞的__________性。
（3）以上兩個細(xì)胞中，具有生物膜系統(tǒng)的是圖________。
Ⅱ.左圖表示動物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。根據(jù)圖回答:
（4）植物細(xì)胞中起支持和保護(hù)作用結(jié)構(gòu)的化學(xué)成分主要是________________。
（5）A圖中含有少量DNA和RNA的細(xì)胞器是[ ] 。
（6）如果B圖為大蔥根細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[ ] ；
（7）B圖細(xì)胞中沒有，且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ] ；
（8）若A圖是昆蟲的飛行肌細(xì)胞，則該細(xì)胞的細(xì)胞器中數(shù)量較多的是[ ] 。
（9）若某細(xì)胞同時有AB圖中各種細(xì)胞器，則為 細(xì)胞。
（10）若A細(xì)胞能夠分泌產(chǎn)生抗體，則與該過程有關(guān)的具膜細(xì)胞器有（用序號回答）___________。右圖是該過程中幾種生物膜面積的變化圖，在圖中補(bǔ)充過程結(jié)束后的膜面積變化情況。
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科目：高中生物 來源：2016屆河南方城一高高一12月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題
如下圖分別表示溫度、pH與酶活性的關(guān)系，敘述不正確的是 （）
A．曲線A上的b點對應(yīng)的溫度表示該酶的最適溫度
B．人體內(nèi)胃蛋白酶的活性與曲線B相似
C．曲線B、C說明不同的酶有不同的最適pH
D．酶活性隨溫度的升高而增強(qiáng)
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科目：高中生物 來源：2016屆河南方城一高高一12月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題
“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”這是生物學(xué)中十分重要的原理，若想使精卵細(xì)胞之間無法識別結(jié)合，應(yīng)用（ ）試劑處理細(xì)胞？
A．核酸酶 B．龍膽紫染液 C．糖水解酶 D．雙縮脲試劑
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科目：高中生物 來源：2016屆河南方城一高高一12月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題
下面哪種有關(guān)酶的描述是錯的：（ ）
A．所有酶都是蛋白質(zhì) B．酶有專一性
C．酶在細(xì)胞外也可以發(fā)揮功能 D．酶可以不需要輔基
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科目：高中生物 來源：2016屆河南方城一高高一12月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題
下圖是對噬菌體、藍(lán)藻、變形蟲和衣藻四種生物按不同的分類依據(jù)分成四組，下列選項中說法錯誤的是
A．甲組中的生物細(xì)胞中都沒有細(xì)胞壁
B．丁組中的生物細(xì)胞中都具有核膜
C．丙與丁的分類依據(jù)可以是有無染色體
D．甲與乙的分類依據(jù)可以是有無葉綠體
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科目：高中生物 來源：2016屆河南開封第二實驗高級中學(xué)高一上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列核苷酸中，在DNA結(jié)構(gòu)中不可能具有的是（ ）
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科目：高中生物 來源：2016屆河南師大附中高一上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
關(guān)于下列結(jié)構(gòu)說法不正確的是 ( )
A.①的結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)
B.⑤與細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)合成有關(guān)
C.③結(jié)構(gòu)增大了細(xì)胞內(nèi)的膜面積
D.五種結(jié)構(gòu)廣泛地存在于各種細(xì)胞內(nèi)
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科目：高中生物 來源：2016屆河北隆化存瑞中學(xué)高一上期第三次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列生態(tài)學(xué)概念包括的范疇，從小到大排列正確的是
A．種群→個體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B．個體→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)→種群
C．個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D．群落→種群→個體→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
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