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8.圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題.
(1)最有可能屬于病毒的是C,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu);
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是AB,它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上與真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體,
(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是(填序號(hào))B,與真核細(xì)胞相比最主要的區(qū)別是有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核.
(4)圖示D中,細(xì)胞核的主要功能是是遺傳的信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心,若要觀察其線粒體,需用健那綠染色.

分析 分析題圖:A細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(細(xì)菌細(xì)胞);
B細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(藍(lán)藻細(xì)胞);
C沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),為病毒;
D含有成形的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞.

解答 解:(1)圖中C沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),最有可能屬于病毒.
(2)圖中AB細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體.
(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是B藍(lán)藻,屬于原核細(xì)胞,與真核細(xì)胞相比最主要的區(qū)別是有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核.
(4)圖示D中,細(xì)胞核的主要功能是遺傳的信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.若要觀察其線粒體,需用健那綠染色,染成藍(lán)綠色,便于觀察.
故答案為:
(1)C    無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)
(2)AB(缺一個(gè)不得分)    核糖體
(3)B    有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核
(4)是遺傳的信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心   健那綠

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位示意圖,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、病毒等知識(shí),要求考生識(shí)記病毒的結(jié)構(gòu),明確病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu);識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能準(zhǔn)確判斷圖中各基本結(jié)構(gòu)單位的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.酵母菌在代謝中產(chǎn)生CO2的部位可能是( 。
A.細(xì)胞溶膠B.細(xì)胞溶膠或線粒體
C.線粒體D.細(xì)胞液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.當(dāng)某人感到冷時(shí),他不會(huì)出現(xiàn)下列哪種情況( 。
A.汗液分泌量增加B.冷覺感受器興奮增強(qiáng)
C.甲狀腺激素分泌增加D.體溫會(huì)降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖表示有氧呼吸過程,其中數(shù)字代表能量,字母代表物質(zhì),下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.圖中的能量為ATP中活躍的化學(xué)能,其③數(shù)值最大
B.B表示丙酮酸,其不能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中氧化
C.E代表水,產(chǎn)生水的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜
D.C代表[H],細(xì)胞呼吸中的[H]全部來(lái)自有機(jī)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.圖為某池塘生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).下列分析正確的是( 。
A.生物a固定的太陽(yáng)能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B.生物b同化的能量大約有50%傳遞給生物f
C.生物f在該食物網(wǎng)中占有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D.生物c與e、d與f之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問題:

(1)感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化是負(fù)電位→正電位.效應(yīng)器是⑤(填甲圖中編號(hào)),該結(jié)構(gòu)在組成上包括傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體.
(2)圖乙中的③表示突觸小泡,該結(jié)構(gòu)由高爾基體(細(xì)胞器)形成.其中含有的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).
(3)圖乙中信號(hào)只能從M傳遞給N,原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜.
(4)假如圖丙中的Y來(lái)自圖甲中的A,圖丙中的X來(lái)自大腦皮層,當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后,如果大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有抑制作用.
(5)縮手反射屬于非條件反射,當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí),針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回.這說明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受高級(jí)神經(jīng)中樞的控制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖表示某種動(dòng)物不同細(xì)胞分裂時(shí)期的圖象,下列與此相關(guān)的敘述中,不正確的是(  )
A.④屬于減數(shù)分裂,細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體
B.①②③細(xì)胞中均含有同源染色體
C.圖②所示細(xì)胞將發(fā)生同源染色體分離、非同源染色體自由組合
D.圖③所示細(xì)胞狀態(tài)往往導(dǎo)致非等位基因的自由組合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于動(dòng)物內(nèi)環(huán)境及其調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.氧進(jìn)入血液的紅細(xì)胞中,故其可視為內(nèi)環(huán)境的成分
B.細(xì)胞外液滲透壓主要取決于Na+和Cl-
C.pH的調(diào)節(jié)只通過神經(jīng)調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)
D.病原微生物侵人人體后通過神經(jīng)---體液即可調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖A、B、C三圖依次表示酶濃度一定時(shí),反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖A中,反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí),反應(yīng)速率不再上升,其原因是受反應(yīng)液中的酶濃度限制.
(2)圖B中,a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度稱為該酶的活性最適宜溫度.
(3)圖B中,a點(diǎn)到b點(diǎn)曲線急劇下降,其原因是溫度超過適宜溫度后,高溫使酶失活,反應(yīng)速度快速下降.
(4)將裝有酶與反應(yīng)物的甲、乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中,20分鐘后取出轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫,試管內(nèi)反應(yīng)速度加快的是甲.
(5)經(jīng)過歷代科學(xué)家的研究,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì).
(6)酶的特性有高效性、專一性、作用條件溫和.

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