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結(jié)合圖形分析下列說法,正確的是

A.若判斷甲是否為需氧型生物,依據(jù)的是細胞中是否含有結(jié)構(gòu)①

B.若判斷乙是否為植物細胞,并不能僅依據(jù)細胞中是否含有結(jié)構(gòu)②

C.用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細胞甲和細胞乙是否為原核生物

D.根據(jù)細胞中是否含有結(jié)構(gòu)③,可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個類群

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2016-2017學年山東省高二上學期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某種鼠群中,黃鼠基因A對灰鼠基因a為顯性,短尾基因B對長尾基因b為顯性,這兩對基因是獨立遺傳的。現(xiàn)有兩只基因型為AaBb的黃色短尾鼠交配,所生的子代表現(xiàn)型比例9:3:3,可能的原因是( )

A.基因A純合時使胚胎致死

B.基因b純合時使胚胎致死

C.基因A和B同時純合時使胚胎致死

D.基因a和b同時純合時胚胎致死

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科目:高中生物 來源:2016-2017學年山東濟寧一中高一上學期期中考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是細胞間的3種信息交流方式,請據(jù)圖回答:

(1)圖A表示通過細胞分泌的化學物質(zhì),隨①________到達全身各處,與靶細胞表面的②_________結(jié)合,將信息傳遞給靶細胞。

(2)圖C表示相鄰兩植物細胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)從一個細胞傳遞給另一個細胞,圖中④表示_____________。

(3)由以上分析可知:在多細胞生物體內(nèi),各個細胞之間都維持功能的協(xié)調(diào),才能使生物體健康地生存。這種協(xié)調(diào)性的實現(xiàn)不僅依賴于___________的交換,也有賴于信息的的交流。

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科目:高中生物 來源:2016-2017學年山東濟寧一中高一上學期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是

A.性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成

B.囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運

C.膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)

D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成,也參與物質(zhì)運輸

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科目:高中生物 來源:2016-2017學年山東濟寧一中高一上學期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列細胞最適合用來研究溶酶體的是

A.大腸桿菌細胞

B.根尖分生區(qū)細胞

C.胰島B 細胞(合成分泌胰島素)

D.巨噬(吞噬)細胞

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科目:高中生物 來源:2016-2017學年山東濟寧一中高一上學期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細胞膜功能的敘述,正確的是

A.細胞膜中磷脂含量越高,功能越復雜

B.細胞膜作為系統(tǒng)的邊界,嚴格控制物質(zhì)進出細胞,細胞內(nèi)的物質(zhì)不能流失到細胞外面,細胞外物質(zhì)也不能進入

C.相鄰細胞的信息交流全靠細胞間接觸

D.細胞間的信息交流使生物體作為一個整體完成生命活動

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科目:高中生物 來源:2016-2017學年山東濟寧一中高一上學期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為生物種類的概念圖,對a、b、c所代表的生物分析正確的一項是

A.a(chǎn)—原核生物、b—細菌、c—流感病毒

B.a(chǎn)—真核生物、b—真菌、c—大腸桿菌

C.a(chǎn)—真核生物、b—植物、c—藍藻

D.a(chǎn)—原核生物、b—細菌、c—乳酸菌

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科目:高中生物 來源:2017屆河南省高三上學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列與存在性別決定的生物有關(guān)的敘述中,正確的是

A.伴X遺傳病,女性中的發(fā)病率高于男性

B.若只考慮性染色體,雄性產(chǎn)生兩種配子,雌性只產(chǎn)生一種配子

C.伴X顯性遺傳病,若男性發(fā)病率為4%,則女性發(fā)病率為7.84%

D.常染色體隱性遺傳病在女性后代中的發(fā)病率為后代中發(fā)病率的1/2

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科目:高中生物 來源:2017屆河南省高三上學期模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

A. 對照組中蘿卜條長度增加較少的原因是細胞壁的伸縮性較小

B. 實驗說明蘿卜細胞膜上運載甘油的載體比運載葡萄糖的載體數(shù)量多

C. 蔗糖溶液中的蘿卜條不能恢復原長度是因為細胞不吸收蔗糖

D. 實驗結(jié)束后,實驗組中的蘿卜條的細胞液濃度都比實驗前大

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