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8.蛋白質(zhì)工程中,要對蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計改造,必須通過基因修飾或基因合成來完成,而不直接改造蛋白質(zhì)的原因是( 。
A.缺乏改造蛋白質(zhì)所必需的工具酶和技術(shù)
B.蛋白質(zhì)的高級結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜,人類對其知之甚少
C.改造基因易于操作且改造后能夠遺傳
D.蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序千變?nèi)f化,操作難度大

分析 1、基因工程是將一種生物的基因轉(zhuǎn)移到另一種生物體內(nèi),產(chǎn)生它本不能產(chǎn)生的蛋白質(zhì),進(jìn)而表現(xiàn)出新的性狀,但只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì);蛋白質(zhì)工程是通過修改基因或創(chuàng)造合成新基因來改變生物的遺傳和表達(dá)形狀,合成新的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程從屬于基因工程,蛋白質(zhì)工程是第二代基因工程.
2、蛋白質(zhì)工程的過程為:預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測應(yīng)有氨基酸序列→找到對應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因).

解答 解:蛋白質(zhì)工程是通過修改基因或創(chuàng)造合成新基因來改變生物的遺傳和表達(dá)形狀,合成新的蛋白質(zhì),過程中必須通過基因修飾或基因合成來完成,因為改造基因易于操作且改造后能夠遺傳.
故選:C.

點(diǎn)評 題考查了蛋白質(zhì)工程和基因工程的區(qū)別和聯(lián)系,蛋白質(zhì)工程的流程,意在考查考生對于基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用能力,注重平時的積累和總結(jié),有助于解答此類試題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.人體細(xì)胞中有46條染色體,經(jīng)過連續(xù)10次有絲分裂的體細(xì)胞中染色體數(shù)是( 。
A.23B.46C.92D.460

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.生物體內(nèi)的下列物質(zhì),除哪一項外,其余均具有特異的識別作用( 。
A.RNA聚合酶B.限制性內(nèi)切酶C.DNA探針D.標(biāo)記基因

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.在微生物實驗室培養(yǎng)過程中,無菌技術(shù)是實驗成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié).下列常用的無菌操作中錯誤的是(  )
A.無菌操作不要求殺死培養(yǎng)基內(nèi)的一切微生物
B.用酒精擦拭雙手的方法對操作者進(jìn)行消毒
C.實驗操作過程中應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行
D.玻璃器皿可用酒精擦拭來進(jìn)行滅菌

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科目:高中生物 來源:2015-2016山西忻州一中高三上學(xué)期第一次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)酵母菌細(xì)胞呼吸方式的探究實驗的敘述,錯誤的是

A.用酵母菌來研究細(xì)胞呼吸的不同方式的原因之一是酵母菌屬于兼性厭氧菌

B.依據(jù)石灰水混濁程度和速度可以判斷培養(yǎng)液中酵母菌的呼吸方式

C.溴麝香草酚藍(lán)水溶液可用來檢驗CO2

D.檢驗是否有酒精產(chǎn)生的方法是直接向培養(yǎng)液中加入橙色的重鉻酸鉀溶液

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,正確的是( 。
A.整個組織培養(yǎng)的過程都必須在適宜的光照條件下進(jìn)行,這樣有利于植物葉綠體的形成
B.離體植物的細(xì)胞經(jīng)過脫分化才能形成正方形且排列緊密的愈傷組織
C.只要將消毒的植物組織塊接種到某一種適宜的培養(yǎng)基上即無需更換培養(yǎng)基,就可獲得試管苗
D.同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)獲得的試管苗,基因型可能不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖表示蛙的受精卵發(fā)育至囊胚的過程,若橫坐標(biāo)表示時間,則縱坐標(biāo)可表示( 。
A.有機(jī)物總量B.細(xì)胞相對表面積
C.所有細(xì)胞體積之和D.每個細(xì)胞DNA的量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.光合作用一般被認(rèn)為是綠色植物和某些光合細(xì)菌的專利,然而,有些動物也能夠進(jìn)行光合作用.請分析下列資料,并回答有關(guān)問題.
(1)20世紀(jì)40年代,海洋生物學(xué)家發(fā)現(xiàn),在造礁珊瑚蟲體內(nèi)含有大量的單細(xì)胞植物--蟲黃藻.蟲黃藻通過光合作用合成有機(jī)物和釋放出O2,供給造礁珊瑚蟲吸收利用,珊瑚蟲才能正常發(fā)育和繁殖.造礁珊瑚蟲在代謝過程中產(chǎn)生的二氧化碳、含氮和含磷等物質(zhì),供給蟲黃藻進(jìn)行光合作用等生命活動.這些造礁珊瑚蟲生活在海洋水域中的淺層.
(2)海蛞蝓在吃掉一定量的藻類植物以后,體內(nèi)含有葉綠素,也可以進(jìn)行光合作用.這些海蛞蝓體內(nèi)的葉綠素可能是通過“竊取”藻類植物合成葉綠素的基因來自身合成的,也可能是從藻類植物中得到現(xiàn)成的葉綠素.
①研究人員擬采用放射性同位素示蹤法來確定海蛞蝓體內(nèi)葉綠素的來源,他們的實驗設(shè)計思路是:將體內(nèi)含有少量葉綠素的海蛞蝓,培養(yǎng)在含有放射性同位素鎂且不含有 (含有、不含有)藻類的培養(yǎng)液中,置于光下一段時間后,檢測海蛞蝓體內(nèi)葉綠素是否含有放射性物質(zhì).
②現(xiàn)已證明海蛞蝓是通過“竊取”藻類植物合成葉綠素的基因來合成體內(nèi)的葉綠素,這些基因在藻類植物和海蛞蝓體內(nèi)表達(dá)的產(chǎn)物相同,可說明生物界共用一套密碼子.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.某種微生物合成的蛋白酶與人體消化液中的蛋白酶結(jié)構(gòu)和功能很相似,只是熱穩(wěn)定性較差,進(jìn)入人體后容易失效.現(xiàn)要將此酶開發(fā)成一種片劑,臨床治療食物的消化不良,最佳方案是( 。
A.減少此酶在片劑中的含量
B.將此酶與人蛋白酶拼接,形成新的蛋白酶
C.重新設(shè)計與創(chuàng)造一種全新的蛋白酶
D.替換此酶中的少數(shù)氨基酸,改善其功能

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