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下列不能解除植物頂端優(yōu)勢的措施是(  )
A、去掉頂芽
B、在去掉頂芽的斷口處放上瓊脂小塊
C、在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長素的羊毛脂
D、在去掉頂芽的斷口處放一塊含有細(xì)胞分裂素的羊毛脂
考點(diǎn):生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:頂端優(yōu)勢是指植物頂芽優(yōu)先生長,側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象.頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因是頂芽產(chǎn)生生長素向下運(yùn)輸,大量積累在側(cè)芽,使側(cè)芽生長受抑制.打頂和摘心能使側(cè)芽生長素降低,解除頂端優(yōu)勢.
解答: 解:A、頂端優(yōu)勢的產(chǎn)生是因?yàn)轫斞慨a(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸積累在側(cè)芽,導(dǎo)致側(cè)芽的生長素濃度過高,抑制側(cè)芽生長,因此去掉頂芽可以解除,A正確;
B、去掉頂芽,只放瓊脂小塊,因瓊脂小塊不含生長素,沒有生長素向側(cè)芽運(yùn)輸,所以可以解除頂端優(yōu)勢,B正確;
C、去掉頂芽放含有生長素的羊毛脂,和沒有去除頂芽的效果是一樣的,不能解除頂端優(yōu)勢,C錯(cuò)誤;
D、在去掉頂芽的斷口處放一塊含有細(xì)胞分裂素的瓊脂塊,則沒有生長素向側(cè)芽運(yùn)輸,所以可以解除頂端優(yōu)勢,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)單一,考查頂端優(yōu)勢現(xiàn)象,要求考生識(shí)記頂端優(yōu)勢的概念,掌握生長素作用的兩重性,能合理解釋頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因,再對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

布里奇斯發(fā)現(xiàn)了一種翅膀后端邊緣缺刻(缺刻翅)的雌果蠅,并用這種果蠅做了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn):

(1)根據(jù)圖甲所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析:假設(shè)缺刻翅是由X染色體上控制翅型的基因發(fā)生突變引起的,與正常翅是一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀.如果缺刻翅由隱性基因控制,則后代中不應(yīng)該有
 
果蠅出現(xiàn);如果缺刻翅是由顯性基因控制,則后代中應(yīng)該有
 
果蠅出現(xiàn).實(shí)驗(yàn)結(jié)果與上述假設(shè)
 

(2)布里奇斯認(rèn)為“X染色體片段缺失”是導(dǎo)致圖甲所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因.為證實(shí)這一猜測,科研工作者對(duì)表現(xiàn)型為
 
的果蠅做了某組織細(xì)胞染色體的檢查,顯微鏡下觀察到如圖乙所示同源染色體配對(duì)時(shí)
 
(填常染色體、X染色體)配對(duì)的片段,從而證實(shí)了布里奇斯的猜測.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種生物不能通過突變體的利用而獲得( 。
A、抗除草劑的白三葉草
B、生產(chǎn)胰島素的大腸桿菌
C、高產(chǎn)的水稻
D、蛋白質(zhì)含量高的小麥

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中A、B、C、D、E、F各代表某食物網(wǎng)中的一種生物,據(jù)圖分析合理的是( 。
A、圖中的全部生物可組成一個(gè)生物群落
B、B和E間存在著地理隔離和生殖隔離
C、若D種群消失了,則該食物網(wǎng)所處生態(tài)系統(tǒng)更容易受到破壞
D、C同化的能量約占A同化能量的10%~20%

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科目:高中生物 來源: 題型:

景天科植物A有一個(gè)很特殊的CO2同化方式:夜間氣孔開放,吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中(如圖一所示);白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用(如圖二所示).十字花科植物B的CO2同化過程如圖三所示.請回答下列問題:

(1)植物A夜晚能吸收CO2,卻不能合成(CH2O)的原因是缺乏暗反應(yīng)必需的
 

(2)在上午10:00時(shí),突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時(shí)間內(nèi),植物A細(xì)胞中C3含量的變化是
 

(3)植物A氣孔開閉的特點(diǎn)與其生活環(huán)境是相適應(yīng)的,推測植物A生活環(huán)境最可能是
 
.從進(jìn)化角度來看,這是
 
的結(jié)果.
(4)將植物B放入密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪成圖四的曲線.其中B~C段CO2相對(duì)含量降低是因?yàn)?div id="khfjy45" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,在一天當(dāng)中,植物B有機(jī)物積累量最多是在曲線的
 
點(diǎn).

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因文庫的構(gòu)建是基因工程操作中不可缺少的環(huán)節(jié),關(guān)于基因文庫的說法錯(cuò)誤的是( 。
A、某種生物的基因組文庫比cDNA文庫容量大
B、cDNA文庫中含有基因中的啟動(dòng)子,而基因組文庫中沒有
C、真核生物基因組文庫中含有內(nèi)含子,而cDNA文庫沒有
D、cDNA文庫中的基因一般均可在物種間交流,而基因組文庫中的基因只有部分可以

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述中,正確的是( 。
A、是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)
B、高溫、低溫都會(huì)永久失活
C、酶催化反應(yīng)能放出更多的能量
D、過酸、過堿都會(huì)永久失活

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科目:高中生物 來源: 題型:

若圖表示某地夏季一密閉大棚內(nèi)一晝夜間二氧化碳的變化,而選項(xiàng)圖表示棚內(nèi)植株在b點(diǎn)時(shí),消耗的二氧化碳總量與消耗的氧氣總量之比(體積比),其中正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因突變的敘述,正確的是( 。
A、基因突變是指DNA上的某基因的增添、替換或缺失
B、基因突變可發(fā)生在個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期
C、若沒有外界誘發(fā)因素的作用,生物不會(huì)發(fā)生基因突變
D、若體細(xì)胞發(fā)生突變,一定不能傳遞給后代

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