分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示是植物細胞亞顯微結構模式圖,結構1表示細胞壁,2表示高爾基體,3表示核仁,4表示核膜,5表示染色質(zhì),6表示核孔,8表示線粒體、9表示葉綠體,10表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),11表示液泡,12表示核糖體,13表示細胞膜.
解答 解:(1)植物細胞特有的細胞器是[9]葉綠體[11]液泡
(2)合成脂質(zhì)的細胞器是[10]內(nèi)質(zhì)網(wǎng),而且是滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(3)進行光合作用的場所是[9]葉綠體,因為具有光合作用有關的色素和酶.
(4)對蛋白質(zhì)進行分類包裝的細胞器是[2]高爾基體.
(4)對蛋白質(zhì)進行分類、包裝的細胞器是[7]高爾基體.
(5)[3]是線粒體,它是有氧呼吸的主要場所,可被健那綠染成藍綠色.
(6)西瓜汁是來自西瓜細胞中的[11]液泡,該結構中的液體稱為細胞液.
故答案為:
(1 )9葉綠體 11液泡
(2)10內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(3)9葉綠體
(4)2高爾基體
(5)線粒體 有氧呼吸 健那綠
(6)11液泡 細胞液
點評 本題結合植物細胞結構示意圖,考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞中各細胞器的結構、分布和功能,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高一上期末生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•遂寧期末)埃博拉病毒在2014年奪去了多人的生命,下列關于該病毒的說法中正確的是( )
A.只能寄生在其它生物的活細胞里
B.自己能制造有機物營養(yǎng)自身
C.屬于生命系統(tǒng)的最小層次
D.個體很小,要用光學顯微鏡才能觀察到
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 能特異性識別抗原的細胞有a、b、c、d、f | |
| B. | ⑤、⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細胞免疫 | |
| C. | HIV主要侵染細胞b,對⑤、⑥均有破壞作用 | |
| D. | 細胞e→細胞d→③的過程發(fā)生在機體首次接觸抗原時 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 細胞;組織和器官 | B. | 組織和系統(tǒng);系統(tǒng) | ||
| C. | 組織、器官和系統(tǒng);系統(tǒng) | D. | 個體和種群;系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 若判斷甲是否為需氧型生物,依據(jù)是細胞中有無結構① | |
| B. | 若判斷乙是否為植物細胞,依據(jù)是細胞中有無結構② | |
| C. | 依據(jù)有無結構③,將甲、乙分為原核細胞和真核細胞 | |
| D. | 丙生物沒有細胞結構,是一種原核生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 用碘-碘化鉀溶液檢測淀粉 | |
| B. | 蘇丹Ⅲ染液能使細胞中的油脂呈橙黃色 | |
| C. | 還原糖溶液中加入本尼迪特試劑后呈紅黃色沉淀 | |
| D. | 用于蛋白質(zhì)鑒定的雙縮脲試劑分A液和B液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 一項 | B. | 二項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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