| A. | ②④ | B. | 只是③ | C. | ①② | D. | 只是② |
分析 1、等位基因是位于同源染色體相同位置上控制一對相對性狀的基因,但同源染色體相同位置上的基因不一定是等位基因,也可能是相同基因.
2、染色體組是指細胞中的一組非同源染色體,它們在形態(tài)和功能上各不相同,但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息.染色體組的特點是不含同源染色體,不含等位基因.
解答 解:①一個四分體就是一對同源染色體,可能含有等位基因,①正確;
②姐妹染色單體是間期復(fù)制形成的,一般情況下不含等位基因,若發(fā)生基因突變或交叉互換,也可能含有等位基因,②正確;
③等位基因位于同源染色體上,因此非同源染色體不含等位基因,③錯誤;
④基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,因此一個DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈不可能含等位基因,④錯誤.
故選:C.
點評 本題考查同源染色體、等位基因和染色體組的概念,重點考查等位基因的概念,要求考生識記等位基因的概念,明確等位基因位于同源染色體上相同位置上,但注意同源染色體相同位置上的基因不一定是等位基因,也可能是相同基因.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為吞噬細胞中溶酶體發(fā)揮作用的示意圖,相關(guān)敘述錯誤的是( )
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A.細菌以胞吞形式進入細胞,需要消耗能量
B.溶酶體與吞噬體的融合體現(xiàn)了生物膜具有流動性
C.溶酶體是雙層膜的細胞器
D.以囊泡的形式包裹細菌,避免細菌內(nèi)有毒物質(zhì)對細胞的傷害
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 雖然能引發(fā)傳染病,但是其沒有細胞結(jié)構(gòu),因此它不是生物 | |
| B. | 能引發(fā)傳染病,必須寄生在活細胞內(nèi) | |
| C. | 在人工配制的富含有機物的培養(yǎng)基上就可以培養(yǎng) | |
| D. | 通過細胞分裂進行繁衍后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 生物的性狀都是由遺傳因子控制的 | |
| B. | 在細胞中,遺傳因子都是成對存在的 | |
| C. | 生物體產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子分離,分別進入到不同的配子中 | |
| D. | 受精時,雌雄配子的結(jié)合時隨機的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 用35S標記的噬菌體進行實驗時,若沉淀物的放射性較大,可能是攪拌不充分所致 | |
| B. | 用32P標記的噬菌體進行實驗時,若上清液的放射性較大,可能是保溫時間過長所致 | |
| C. | 該實驗之所以更有說服力,是因為其蛋白質(zhì)和DNA完全分開 | |
| D. | 該實驗?zāi)茏C明DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 最常用的載體是大腸桿菌的質(zhì)粒 | |
| B. | 工具酶主要有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶 | |
| C. | 該技術(shù)人為地增加了生物變異的范圍,實現(xiàn)種間遺傳物質(zhì)的交換 | |
| D. | 載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細胞和促進目的基因的表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 7:6:3 | B. | 2:4:3 | C. | 9:6:1 | D. | 1:1:1 |
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