| 項(xiàng)目 | 測(cè)定值 | 參考范圍 | 單位 |
| 甲狀腺激素 | 10.0 | 3.1-6.8 | pmol/L |
| 胰島素 | 1.7 | 5.0-20.0 | mIU/L |
| A. | 神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性升高 | B. | 組織細(xì)胞攝取葡萄糖變慢 | ||
| C. | 促甲狀腺激素分泌減少 | D. | 血糖含量低于正常 |
分析 1、甲狀腺激素對(duì)動(dòng)物的作用:①促進(jìn)動(dòng)物個(gè)體的發(fā)育;②促進(jìn)新陳代謝,加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解;③提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性.
2、胰島素能夠促進(jìn)血糖合成糖原,加速血糖分解,從而降低血糖濃度.
解答 解:A、圖表中甲狀腺激素的含量明顯高于正常值,而甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,故神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性升高,A正確;
B、圖表中胰島素的含量明顯低于正常值,而胰島素能夠降低血糖濃度,故組織細(xì)胞攝取葡萄糖變慢,B正確;
C、圖表中甲狀腺激素的含量明顯高于正常值,甲狀腺激素會(huì)抑制促甲狀腺激素的分泌,故促甲狀腺激素的分泌減少,C正確;
D、圖表中胰島素的含量明顯低于正常值,而胰島素能夠降低血糖濃度,故血糖含量高于正常,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了甲狀腺激素和胰島素的作用,意在考查考生的識(shí)表能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | A表示為進(jìn)化提供原材料的基因突變和基因重組 | |
| B. | B表示地理隔離,是產(chǎn)生新物種的一個(gè)必經(jīng)階段 | |
| C. | 種群基因頻率定向改變是形成新物種的前提 | |
| D. | C表示生殖隔離,是指兩種生物雜交后代不可育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ①②③⑤ | B. | ②③④⑤ | C. | ①②④⑤ | D. | ②⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 該病可能是白化病 | B. | 該病可能是血友病 | ||
| C. | 4號(hào)一定是雜合子的概率是100% | D. | 該病女性比男性的發(fā)病率高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 甲病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳 | |
| B. | Ⅰ2的基因型aaXBXB或aaXBXb | |
| C. | Ⅱ5的基因型為BbXAXA的可能性$\frac{1}{4}$ | |
| D. | Ⅳn為患兩種遺傳病女孩的概率是$\frac{1}{32}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 前者有液泡 | |
| B. | 前者無擬核,后者有細(xì)胞核 | |
| C. | 前者無成形的細(xì)胞核,后者有細(xì)胞核 | |
| D. | 后者有細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016北京附屬中學(xué)河南分校高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )
A.感受器可將光刺激轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)
B.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)不消耗能量
C.突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)使下一個(gè)神經(jīng)元興奮
D.細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),下丘腦產(chǎn)生渴覺
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽黃山屯溪第一中學(xué)高二下期中考試生物文卷(解析版) 題型:選擇題
在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,下列對(duì)噬菌體蛋白質(zhì)外殼合成的描述,正確的是( )
A.氨基酸原料和酶來自細(xì)菌
B.氨基酸原料和酶來自噬菌體
C.氨基酸原料來自細(xì)菌,酶來自噬菌體
D.氨基酸原料來自噬菌體,酶來自細(xì)菌
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