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9．有氧呼吸釋放大量能量的階段伴隨下列哪一物質(zhì)的產(chǎn)生（　�。�
A．丙酮酸B．CO2C．H2OD．O2

分析 有氧呼吸分為三個(gè)階段：第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和還原氫，釋放少量能量；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和還原氫，釋放少量能量；第三階段是氧氣與還原氫結(jié)合形成水，釋放大量能量；有氧呼吸的三個(gè)階段都是酶促反應(yīng)，需要酶的催化作用．

解答 解：A、丙酮酸產(chǎn)生于有氧呼吸的第一階段，該階段只釋放少量能量，A錯(cuò)誤；
B、CO2產(chǎn)生于有氧呼吸的第二階段，該階段只釋放少量能量，B錯(cuò)誤；
C、H2O產(chǎn)生于有氧呼吸的第三階段，該階段只釋放大量能量，C正確；
D、O2參與有氧呼吸的第三階段，是反應(yīng)物而不是生成物，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查有氧呼吸的過(guò)程，對(duì)有氧呼吸過(guò)程的準(zhǔn)確記憶是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆陜西省渭南市高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物氣孔是由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞組成的，其張開度有多種調(diào)節(jié)機(jī)制，其中的一個(gè)調(diào)節(jié)機(jī)制如圖：根據(jù)以上內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A．當(dāng)CO2濃度過(guò)高時(shí)，可能會(huì)抑制光合作用

B．ABA在一定程度上可幫助植物免受SO2的破壞

C．當(dāng)SO2濃度過(guò)高時(shí)，植物體內(nèi)C3的含量上升

D．CO2進(jìn)出保衛(wèi)細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．用3H、15N、35S標(biāo)記噬菌體后，讓其侵染無(wú)放射性的大腸桿菌．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．子代噬菌體的外殼中可以檢測(cè)到15N、35S
B．子代噬菌體的外殼中可以檢測(cè)到3H、15N
C．子代噬菌體的DNA中可以檢測(cè)到15N、35S
D．子代噬菌體的DNA中可以檢測(cè)到3H、15N

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于孟德爾的遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳規(guī)律的敘述，正確的是（　　）
A．孟德爾遺傳規(guī)律支持融合遺傳的觀點(diǎn)
B．孟德爾遺傳規(guī)律描述的過(guò)程發(fā)生在有絲分裂中
C．如果AaBb個(gè)體自交，子代基因型有8種
D．對(duì)AaBb個(gè)體進(jìn)行測(cè)交，子代表現(xiàn)型有4種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．酒精進(jìn)入胃黏膜細(xì)胞的方式屬于（　�。�
A．主動(dòng)運(yùn)輸B．胞吞C．協(xié)助擴(kuò)散D．自由擴(kuò)散

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因結(jié)構(gòu)示意圖，共由1000對(duì)脫氧核苷酸組成，其中堿基A占20%．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．若①處后T變?yōu)锳，則該基因控制的性狀一定發(fā)生改變
B．該基因的一條脫氧核苷酸鏈上$\frac{C+G}{A+T}$為3：1
C．DNA解旋酶作用于②部位，限制核酸內(nèi)切酶作用于①部位
D．該基因復(fù)制3次，則需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸2800個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．從生態(tài)工程的基本原理看，“生態(tài)經(jīng)濟(jì)”就是（　　）
A．無(wú)廢料生產(chǎn)、無(wú)生態(tài)破壞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式
B．為了優(yōu)化和重建自然生態(tài)的經(jīng)濟(jì)投資
C．先恢復(fù)生態(tài)環(huán)境，再發(fā)展經(jīng)濟(jì)的發(fā)展計(jì)劃
D．為了更快發(fā)展經(jīng)濟(jì)的生態(tài)資源利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．圖示為相關(guān)反射弧示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖示反射弧中，a是傳入神經(jīng)；當(dāng)興奮到達(dá)b點(diǎn)時(shí)，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)．
（2）行走時(shí)，足部突然收到傷害性刺激，會(huì)迅速抬腿，傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到大腦皮層會(huì)形成痛覺；此時(shí)，內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺素增加，導(dǎo)致心率加快，這種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞后，其生物活性就會(huì)喪失，這稱為蛋白質(zhì)的變性．現(xiàn)利用提供的材料用具請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性．
材料用具：質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuS04溶液、無(wú)水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計(jì)、酒精燈．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟
步驟具體操作
A試管B試管
①1mL新鮮的淀粉酶溶液1mL新鮮的淀粉酶溶液
②5滴蒸餾水
③2mL可溶性淀粉溶液2mL可溶性淀粉溶液
④搖勻后，同時(shí)放入適宜溫度的溫水中維持5min
⑤配制一定量的斐林試劑
⑥
步驟②，B試管中需滴加5滴無(wú)水乙醇．步驟⑥，從溫水中取出A、B試管，各加入lmL斐林試劑搖勾，放入盛有50〜65°C溫水的大燒杯中加熱約2min，觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
a．若A試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀，B試管中不出現(xiàn)磚紅色沉淀，說(shuō)明乙醇能使淀粉酶（蛋白質(zhì)）變性；
b．若A試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀，B試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀，說(shuō)明乙醇不能使淀粉酶（蛋白質(zhì)）變性．

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