土壤中生活著大量的細(xì)菌、真菌和放線菌.某同學(xué)想設(shè)計實驗探究土壤微生物是否可以將淀粉分解為還原糖,請你幫助完成相關(guān)設(shè)計.
實驗用具及藥品:燒杯、紗布、玻璃棒、試管、酒精燈、水、蒸餾水、碘液、斐林試劑、淀粉糊等.
(1)實驗假設(shè): .
(2)實驗步驟:
①將取自農(nóng)田、林地或花盆等處的土壤放入里面墊有厚紗布的燒杯中,加水?dāng)嚢,然后將紗布連同土壤一起去掉.將留在燒杯中的土壤浸出液靜置一段時間備用.
②另取兩只燒杯,編號A、B,分別加入 .然后在A燒杯中加入30mL的土壤浸出液,在B燒杯中加入 .
③在室溫(20℃左右)下放置7天后,分別取A、B燒杯中的溶液20mL,各加入兩支試管中,分別編號為A1、A2,B1、B2.
④在A1,B1中加入 .在A2、B2中加入 ,并加熱.
⑤觀察試管中溶液的顏色變化,記錄實驗結(jié)果.
(3)實驗現(xiàn)象:
如果支持實驗假設(shè),則實驗現(xiàn)象是 .
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 細(xì)胞外液即內(nèi)環(huán)境 | |
| B. | 細(xì)胞外液成分中約90%是水 | |
| C. | 紅細(xì)胞直接生活在組織液中 | |
| D. | 內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級中學(xué)高二上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境的生理過程是
A.唾液淀粉酶催化淀粉分解
B.胰島素與特異性受體的結(jié)合
C.劇烈運動時產(chǎn)生乳酸
D.mRNA經(jīng)酶催化分解成核苷酸
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州興義第八中學(xué)高三第七次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞與分生區(qū)細(xì)胞相比:
A.完全喪失全能性
B.酶的種類和數(shù)量完全不同
C.細(xì)胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變
D.遺傳基因的數(shù)目減少
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科目:高中生物 來源:2016屆四川雙流中學(xué)高三上學(xué)期10月月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
美國科學(xué)家在前人研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗,其實驗思路是:從細(xì)胞中分離得到具有轉(zhuǎn)化能力的粗提取液,用化學(xué)或酶方法去除提取液中的某種成分,然后檢測去除該成分后的提取液是否具有轉(zhuǎn)化能力。如果去除某成分后仍保持轉(zhuǎn)化能力,則去除的成分不是轉(zhuǎn)化因子;如果去除某成分后喪失了轉(zhuǎn)化能力,則去除的成分是轉(zhuǎn)化的必需成分。通過不斷地去除各種成分,從而得到相對純凈的“轉(zhuǎn)化因子”。根據(jù)資料,下列判斷正確的是
A.在“轉(zhuǎn)化因子”作用下轉(zhuǎn)導(dǎo)成功的細(xì)菌繼續(xù)培養(yǎng),其后代可以保持其遺傳特性
B.實驗中的酶方法利用了酶的高效性而去除提取液中的某種成分
C.該實驗是把提取液中的各種成分徹底分開,再分別單獨判斷它們是否具有轉(zhuǎn)化能力
D.如實驗中使用的提取液是從高溫殺死的細(xì)胞中獲取的,則最終無法得到“轉(zhuǎn)化因子”
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省九江市高一上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動中的作用的敘述錯誤的是( )
A.在細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)運輸?shù)冗^程中起決定性作用
B.生物體內(nèi)的所有膜結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)
C.廣闊的膜面積為酶提供大量的附著位點
D.使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能區(qū)域化
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| 實驗一 | 酶濃度 | 0% | 1% | 2% | 4% | 5% |
| (乳糖濃度為10%) | 相對反應(yīng)速率 | 0 | 25 | 20 | 100 | 200 |
| 實驗二 | 乳糖濃度 | 0% | 5% | 10% | 20% | 30% |
| (酶濃度為2%) | 相對反應(yīng)速率 | 0 | 25 | 50 | 65 | 65 |
| A. | 實驗一若增加乳糖濃度,相對反應(yīng)速率將降低 | |
| B. | 實驗二若繼續(xù)增大乳糖濃度,相對反應(yīng)速率不再加大 | |
| C. | 實驗一如果繼續(xù)增加酶濃度,相對反應(yīng)速率不再加大 | |
| D. | 實驗二若溫度升高10℃,相對反應(yīng)速率將增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | DNA、mRNA、蛋白質(zhì) | B. | DNA、mRNA、氨基酸 | C. | mRNA、DNA、核糖 | D. | mRNA、DNA、蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 環(huán)境因素的影響 | B. | 核、質(zhì)的相互依存關(guān)系 | ||
| C. | 功能對壽命的影響 | D. | 遺傳因素的影響 |
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