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2.下列情況屬于基因重組的是( 。
A.非同源染色體上非等位基因自由組合
B.一條染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上
C.非同源染色體的染色單體之間發(fā)生局部交換
D.DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換

分析 可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異:
(1)基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換,這會導致基因結(jié)構(gòu)的改變,進而產(chǎn)生新基因;
(2)基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合,包括兩種類型:①自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.②交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.此外,某些細菌(如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗)和在人為作用(基因工程)下也能產(chǎn)生基因重組.
(3)染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異(重復、缺失、易位、倒位)和染色體數(shù)目變異.

解答 解:A、非同源染色體上非等位基因自由組合屬于基因重組,A正確;
B、一條染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上屬于染色體結(jié)構(gòu)變異(易位),B錯誤;
C、非同源染色體的染色單體之間發(fā)生局部交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異(易位),C錯誤;
D、DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換屬于基因突變,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查生物變異的相關知識,要求考生識記生物變異的類型、實例及特點,能準確判斷各選項中變異的類型,再根據(jù)題干要求做出準確的判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.將一些動物細胞放入一個裝有高濃度糖水的燒杯中,如圖所示,其中只有水分子能夠通過細胞膜.下列有關說法正確的是(  )
A.糖水濃度較高,動物細胞失水皺縮
B.水分子不能從動物細胞進入燒杯
C.動物細胞通過滲透作用吸水,體積增大
D.動物細胞會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖一為下丘腦部分調(diào)節(jié)功能示意圖,圖二為圖一中部分結(jié)構(gòu)放大示意圖,其中A、B分別表示神經(jīng)和血管.科學家為了探究下丘腦對動物生命活動的調(diào)節(jié)作用,選取了生理狀態(tài)良好的成年家兔25只(2.5kg/只),隨機分為5組(甲、乙、丙、丁、戊),每組5只,戊組為對照組.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)如圖一所示,向甲組家兔體內(nèi)注射性激素的生理溶液,可使甲組家兔最快表現(xiàn)出相應的性行為.實驗中空白對照組的處理是注射等量的生理鹽水.
(2)將乙組家兔的結(jié)構(gòu)A切斷(如圖二所示),測定家兔的日均排尿量.則乙組兔的日均排尿量將增加.一段時間后,給乙組家兔注射抗利尿激素的生理溶液,家兔的排尿量又恢復正常.該實驗表明下丘腦通過神經(jīng)(選填“神經(jīng)”或“激素”或“神經(jīng)-體液”)控制垂體后葉釋放相應激素,進而調(diào)節(jié)腎小管、集合管對水分的重吸收,從而控制尿液量.
(3)切斷丙組家兔下丘腦與大腦皮層間的聯(lián)系,測定家兔的體溫.則丁組家兔的體溫變化情況最可能是保持基本穩(wěn)定.
(4)如圖二所示,將丁組家兔的結(jié)構(gòu)B結(jié)扎,再將家兔轉(zhuǎn)移至寒冷環(huán)境中.一段時間后,從頸部位抽取靜脈血,分別檢測血液中有關激素的含量.則丙組兔血液中甲狀腺激素、促甲狀腺激素釋放激素的含量變化情況分別為略有下降、增加.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關酶的敘述正確的是( 。
A.酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸
B.酶通過為反應物供能和降低活化能來提高化學反應速率
C.酶是活細胞產(chǎn)生的,只在生物體內(nèi)發(fā)揮作用
D.在溫度影響酶活性的實驗中,某兩支試管的反應速率相同,這兩支試管所處的環(huán)境溫度可能不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的敘述,錯誤的是(  )
A.肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證實了DNA是遺傳物質(zhì)
B.肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗可通過觀察菌落特征得出結(jié)論
C.提純的S型菌DNA經(jīng)DNA酶處理后,不能使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌
D.肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗的思路是將細菌內(nèi)的物質(zhì)分開后分別檢驗

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.在一個種群中基因型為AA的個體占60%,Aa的個體占20%,aa的個體占20%.A基因和a基因的基因頻率分別是( 。
A.70%、30%B.50%、50%C.90%、10%D.80%、20%

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

13.肝細胞能將甲醛轉(zhuǎn)化成甲酸而具有解除甲醛毒害的功能,同時,肝細胞在代謝過程中自身也會產(chǎn)生少量甲醛.研究人員為驗證肝臟的這種解毒功能而進行了相關實驗,實驗分組設計如下(﹡表示還沒完成的實驗步驟),每隔一定時間測定各組甲醛含量.
組別培養(yǎng)環(huán)境肝臟小塊(數(shù)目相同)
A組含1.0mmol/L甲醛的培養(yǎng)液
B組含1.0mmol/L甲醛的培養(yǎng)液
C組不含甲醛的培養(yǎng)液
(1)表中,除A組外,還需放置肝臟小塊的是C組.
(2)預測實驗結(jié)果(設計一個坐標系,并繪制曲線).

(3)研究發(fā)現(xiàn),一定濃度的甲醛可誘發(fā)染色體形態(tài)異常,研究人員又進行了如下實驗:
①取新培養(yǎng)的具有分裂能力的正常淋巴細胞懸液3等份,備用.
②按上表分組要求,培養(yǎng)肝臟一段時間,然后取A、B、C三組的等量(肝臟)培養(yǎng)液,分別加入到備用的甲、乙、丙三組淋巴細胞懸液中,繼續(xù)培養(yǎng)一段時間.再分別取三組淋巴細胞染色、制片,在顯微鏡下觀察.
③實驗結(jié)果:淋巴細胞染色體形態(tài)出現(xiàn)異常的是B,而其他兩組正常.

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

10.觀察植物質(zhì)壁分離及復原的實驗時,有的溶液在發(fā)生質(zhì)壁分離后還能自動復原,如KNO3溶液?不同濃度的KNO3溶液對質(zhì)壁分離所需的時間有何影響NaCl液能不能發(fā)生質(zhì)壁分離后自動復原,哪一種離子在起作用?為了解決這兩個問題,某同學對質(zhì)壁分離及復原實驗進行探究?請根據(jù)以下提供的實驗材料和實驗數(shù)據(jù),完善實驗思路,并根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論并分析?
實驗材料:新鮮紫色洋蔥鱗片葉
實驗器具:光學顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、吸水紙等
實驗試劑:KNO3溶液(5%?10%?15%?20%),KCl(5%?10%?15%?20%),NaNO3(5%?10%?15%?20%),NaCl(5%?10%?15%?20%).
(1)實驗思路:
①制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片,并在顯微鏡下觀察細胞的初始形態(tài).
②分別將不同濃度的各種溶液滴加到臨時裝片上,顯微鏡下觀察細胞形態(tài)的變化.
③從滴下鹽溶液開始計時,到細胞出現(xiàn)明顯的質(zhì)壁分離為止為止,記錄發(fā)生質(zhì)壁分離所需要的時間.
④觀察各組洋蔥細胞能否發(fā)生質(zhì)壁分離后的自動復原,記錄分析數(shù)據(jù).
(2)實驗結(jié)果:
溶液類型觀察指標溶液濃度
5%10%15%20%
KNO3質(zhì)壁分離時間(秒)126987043
質(zhì)壁分離自動復原情況
KCl質(zhì)壁分離時間1301057245
質(zhì)壁分離自動復原情況不能不能不能不能
NaNO3質(zhì)壁分離時間1311027040
質(zhì)壁分離自動復原情況
NaCl質(zhì)壁分離時間1451058153
質(zhì)壁分離自動復原情況不能不能不能不能
(3)實驗結(jié)論:①不同濃度的鹽(KNO3)溶液,發(fā)生質(zhì)壁分離的時間不同,濃度越大,發(fā)生質(zhì)壁分離的時間越短(發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞與外界溶液濃度有關)
②Na+、K+和Cl-都不能使發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞自動復原,而NO3-是引起自動復原的原因
(4)實驗分析:從細胞膜成分和功能的角度考慮,NaCl溶液不能引起質(zhì)壁分離自動復原,而KNO3溶液能引起質(zhì)壁分離自動復原的原因是隨著K+和NO3-進入細胞內(nèi),細胞吸水,質(zhì)壁分離復原?

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省周口市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课唬、丁、戊、則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位,從不同方向照光,培養(yǎng)一段時間后,胚芽鞘的生長情況是( )

A.甲不生長也不彎曲、乙直立生長、丙向左生長、丁直立生長、戊向右生長

B.甲直立生長、乙向右生長、丙向左生長、丁不生長,也不彎曲、戊向左生長

C.甲向左生長、乙向右生長、丙直立生長、丁向右生長、戊向左生長

D.甲直立生長、乙向右生長、丙直立生長、丁不生長,也不彎曲、戊向右生長

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同步練習冊答案