| A. | 非同源染色體上非等位基因自由組合 | |
| B. | 一條染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上 | |
| C. | 非同源染色體的染色單體之間發(fā)生局部交換 | |
| D. | DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換 |
分析 可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異:
(1)基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換,這會導致基因結(jié)構(gòu)的改變,進而產(chǎn)生新基因;
(2)基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合,包括兩種類型:①自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.②交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.此外,某些細菌(如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗)和在人為作用(基因工程)下也能產(chǎn)生基因重組.
(3)染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異(重復、缺失、易位、倒位)和染色體數(shù)目變異.
解答 解:A、非同源染色體上非等位基因自由組合屬于基因重組,A正確;
B、一條染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上屬于染色體結(jié)構(gòu)變異(易位),B錯誤;
C、非同源染色體的染色單體之間發(fā)生局部交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異(易位),C錯誤;
D、DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換屬于基因突變,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查生物變異的相關知識,要求考生識記生物變異的類型、實例及特點,能準確判斷各選項中變異的類型,再根據(jù)題干要求做出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 糖水濃度較高,動物細胞失水皺縮 | |
| B. | 水分子不能從動物細胞進入燒杯 | |
| C. | 動物細胞通過滲透作用吸水,體積增大 | |
| D. | 動物細胞會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸 | |
| B. | 酶通過為反應物供能和降低活化能來提高化學反應速率 | |
| C. | 酶是活細胞產(chǎn)生的,只在生物體內(nèi)發(fā)揮作用 | |
| D. | 在溫度影響酶活性的實驗中,某兩支試管的反應速率相同,這兩支試管所處的環(huán)境溫度可能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證實了DNA是遺傳物質(zhì) | |
| B. | 肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗可通過觀察菌落特征得出結(jié)論 | |
| C. | 提純的S型菌DNA經(jīng)DNA酶處理后,不能使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌 | |
| D. | 肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗的思路是將細菌內(nèi)的物質(zhì)分開后分別檢驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 70%、30% | B. | 50%、50% | C. | 90%、10% | D. | 80%、20% |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
| 組別 | 培養(yǎng)環(huán)境 | 肝臟小塊(數(shù)目相同) |
| A組 | 含1.0mmol/L甲醛的培養(yǎng)液 | 有 |
| B組 | 含1.0mmol/L甲醛的培養(yǎng)液 | ﹡ |
| C組 | 不含甲醛的培養(yǎng)液 | ﹡ |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
| 溶液類型 | 觀察指標 | 溶液濃度 | |||
| 5% | 10% | 15% | 20% | ||
| KNO3 | 質(zhì)壁分離時間(秒) | 126 | 98 | 70 | 43 |
| 質(zhì)壁分離自動復原情況 | 能 | 能 | 能 | 能 | |
| KCl | 質(zhì)壁分離時間 | 130 | 105 | 72 | 45 |
| 質(zhì)壁分離自動復原情況 | 不能 | 不能 | 不能 | 不能 | |
| NaNO3 | 質(zhì)壁分離時間 | 131 | 102 | 70 | 40 |
| 質(zhì)壁分離自動復原情況 | 能 | 能 | 能 | 能 | |
| NaCl | 質(zhì)壁分離時間 | 145 | 105 | 81 | 53 |
| 質(zhì)壁分離自動復原情況 | 不能 | 不能 | 不能 | 不能 | |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省周口市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课唬、丁、戊、則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位,從不同方向照光,培養(yǎng)一段時間后,胚芽鞘的生長情況是( )
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A.甲不生長也不彎曲、乙直立生長、丙向左生長、丁直立生長、戊向右生長
B.甲直立生長、乙向右生長、丙向左生長、丁不生長,也不彎曲、戊向左生長
C.甲向左生長、乙向右生長、丙直立生長、丁向右生長、戊向左生長
D.甲直立生長、乙向右生長、丙直立生長、丁不生長,也不彎曲、戊向右生長
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