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如圖為從污水處理池中篩選能夠高效分解有機污染物A的菌種的實驗流程．據(jù)圖分析下列說法不正確的是（　�。�
A、初選過程①中大多數(shù)不能利用有機物A的微生物不能形成菌落
B、過程③應選擇A物質(zhì)含量最低的培養(yǎng)瓶中的微生物進一步接種
C、接種過程④的目的是為了分離和純化能夠分解有機物A的菌種
D、過程⑤重復多次的目的是為了提高菌種分解有機物A的能力
考點：培養(yǎng)基對微生物的選擇作用,微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：閱讀題干可知，本題是高效分解有機污染物A的菌種的分離和培養(yǎng)過程，根據(jù)選項涉及的具體內(nèi)容回憶相關知識點分析判斷選項．
解答： 解：A、分離高效分解有機污染物A的菌種的培養(yǎng)基是以有機污染物A為碳源或氮源的培養(yǎng)基，不能利用有機污染物A的菌種因缺乏碳源或氮源而無法生長繁殖不能形成菌落；A正確．
B、菌種分解有機污染物A的能力強，培養(yǎng)基中的有機污染物A的含量少，因此過程③應選擇A物質(zhì)含量最低的培養(yǎng)瓶中的微生物進一步接種；B正確．
C、由題圖可知，接種過程④的目的是為了分離和純化能夠分解有機物A的菌種；C正確．
D、過程⑤重復多次的目的是為了擴大培養(yǎng)獲得更多的目的菌數(shù)量，不是提高菌種分解有機物A的能力；D錯誤．
故選：D．
點評：本題的知識點是選擇培養(yǎng)基的選擇作用，分離、純化菌種的方法和擴大培養(yǎng)的方法；主要考查學生對實驗的分析和判斷能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為橫放、萌發(fā)后的玉米種子．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）萌發(fā)玉米中的生長素主要來自莖的
 
和根的
 
．
（2）在黑暗環(huán)境中一段時間后，根、莖分別出現(xiàn)不同的向性．此時，生長受到抑制的是
 
側(cè)（填圖中字母）．

（3）玉米種子萌發(fā)初期，
 
（激素）增加，促進了淀粉的水解．然后
 
（激素）增加，細胞的分裂加快；
 
（激素）增加，細胞的體積增大．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，根冠分泌物X可能影響根的生長．為探究其影響狀況，某同學設計的實驗 如圖2所示．
置于黑暗中，一段時間后觀察根尖的生長狀況．
①若
 
，說明分泌物X對根生長有促進作用．
②若
 
，說明分泌物X對根生長有抑制作用．
③若
 
，說明分泌物X對根生長無影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某島嶼上生活著一種動物，該動物個體從出生到性成熟需耍6個月．右圖為某年該動物種群在不同月份的年齡結構（每月最后一天統(tǒng)計種群各年齡組成個體數(shù)）．關于該種群的敘述，正確的是（　　）
A、9月份種群出生率一定不是0
B、這段時間內(nèi)，該種群的數(shù)量一定保持相對穩(wěn)定
C、該種群數(shù)量受氣候、食物、行為調(diào)節(jié)等外源性因素的影響
D、種群密度越大，傳染病對該種群數(shù)量增加的抑制作用也越強

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于科學實驗及方法的敘述正確的是（　�。�
A、在探究遺傳物質(zhì)的實驗中，格里菲斯對DNA和蛋白質(zhì)等大分子進行了分離
B、沃森和克里克研究DNA分子結構時，運用了建構物理模型的方法
C、孟德爾雜交實驗中的測交是提出假說的基礎
D、薩頓借助類比推理得出的結論“基因在染色體上”肯定是科學的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于“乙酰膽堿”、“胰島素”、“白細胞介素-2”的敘述，正確的是（　�。�
A、三者起作用時均需與相應的受體結合，都是動物激素
B、三者起作用后都會失去活性或轉(zhuǎn)移走，都是細胞間信號分子
C、三者起作用時均需經(jīng)過血漿的運輸，都是內(nèi)環(huán)境的組成成分
D、三者出細胞的方式都是胞吐，都是在核糖體上合成的大分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員為研究脾臟中某種淋巴細胞（簡稱X細胞）在免疫應答中的作用，進行了如下實驗：
組別 處　理　方　式 檢 測 結 果
實驗組 用肺癌細胞抗原處理X細胞后分離出X細胞，將其與胸腺淋巴細胞混合培養(yǎng)一段時間后分離出胸腺淋巴細胞，再將其與肺癌細胞混合培養(yǎng) 部分淋巴細胞能殺傷肺癌細胞
對照組 未經(jīng)處理的胸腺淋巴細胞與肺癌細胞混合培養(yǎng) 淋巴細胞均不能殺傷肺癌細胞
下列對該實驗的有關分析，合理的是（　�。�
A、實驗證明X細胞能夠?qū)⒎伟┘毎乖蔬f給胸腺淋巴細胞
B、經(jīng)X細胞刺激后部分胸腺淋巴細胞增殖分化形成漿細胞
C、實驗組培養(yǎng)液中可能含有能增強效應T細胞殺傷力的淋巴因子
D、實驗組培養(yǎng)液中含有能特異性識別肺癌抗原的免疫球蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)代進化論（達爾文主義）主要是在哪個層次上研究進化機理的（　�。�
A、分子B、細胞C、個體D、種群

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹�，正確的是（　　）
A、質(zhì)壁分離過程中，水分子內(nèi)流導致細胞內(nèi)滲透壓升高
B、果脯在腌制中慢慢變甜，是細胞主動吸收糖分的結果
C、人體紅細胞從血漿中攝取K+的過程不需要消耗能量
D、興奮傳導至突觸前膜時，突觸小泡與細胞膜融合并釋放神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

硅藻是單細胞類，硅酸鹽是硅藻生活必須的營養(yǎng)物質(zhì)，將兩種硅藻--硅藻A、硅藻S混合一起培養(yǎng)時，種群數(shù)量及硅酸鹽含量的變化如圖表示，下列說法正確的是（　�。�
A、通過抽樣檢測的方法可估算硅藻的數(shù)量
B、如果去除硅藻A，硅藻S將呈“J”型生長
C、硅藻S對硅酸鹽的吸收能力強于硅藻A
D、實驗開始的前幾天兩種硅藻的密度都上升，所以沒有產(chǎn)生競爭關系

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