分析 據(jù)圖甲分析:雙子葉植物比單子葉植物對(duì)生長素更敏感,所以甲圖中Ⅰ代表雙子葉植物、Ⅱ代表單子葉植物,圖中d點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長素類似物既可以抑制雙子葉雜草的生長,又可以促進(jìn)單子葉植物的生長,所以該點(diǎn)濃度的生長素類似物可作為除草劑.
據(jù)圖乙分析:使用CaCl2溶液后,植物的生長速率明顯減慢.
據(jù)圖丙分析:①③組的單一變量是有無頂芽,有頂芽時(shí),側(cè)芽不生長,沒有頂芽時(shí)側(cè)芽生長,說明頂芽的存在會(huì)抑制側(cè)芽的生長.②組結(jié)果與①③進(jìn)行比較,具有細(xì)胞分裂素,可見,細(xì)胞分裂素可在一定程度上緩解頂芽對(duì)側(cè)芽的抑制.
據(jù)最下邊圖分析:圖示表示生長素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長的影響,不同器官對(duì)生長素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、莖最不敏感.生長素促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L.
解答 解:(1)用一定濃度的生長素類似物作為除草劑,可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草,說明雙子葉雜草比單子葉農(nóng)作物對(duì)生長素敏感,即單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線Ⅱ,選擇d點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長素類似物作為除草劑,抑制雙子葉雜草的生長,同時(shí)又促進(jìn)單子葉農(nóng)作物的生長,該現(xiàn)象說明了生長素的生理作用具有兩重性.
(2)加入CaCl2后,乙圖曲線下降,說明一定濃度的CaCl2對(duì)胚軸的生長具有抑制作用.赤霉素能促進(jìn)植物的生長,結(jié)合曲線圖可知實(shí)驗(yàn)中加入赤霉素溶液的時(shí)間在圖中的B點(diǎn).
(3)①③組的單一變量是有無頂芽,有頂芽時(shí),側(cè)芽不生長,沒有頂芽時(shí)側(cè)芽生長,說明頂芽的存在會(huì)抑制側(cè)芽的生長.②組結(jié)果與①③進(jìn)行比較,具有細(xì)胞分裂素,可見,細(xì)胞分裂素可在一定程度上緩解頂芽對(duì)側(cè)芽的抑制.
(4)頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸,大量積累在側(cè)芽處,抑制側(cè)芽的生長,若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b,促進(jìn)頂芽生長,則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長素濃度應(yīng)為f,抑制側(cè)芽生長,二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的雙重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長.比較圖中三條曲線,能說明植物的不同器官對(duì)生長素濃度的反應(yīng)敏感程度不同.
故答案為:
(1)Ⅱd
(2)抑制 B 點(diǎn)
(3)頂芽的存在會(huì)抑制側(cè)芽的生長 細(xì)胞分裂素可在一定程度上緩解頂芽對(duì)側(cè)芽的抑制(或“細(xì)胞分裂素可緩解頂端優(yōu)勢”).
(4)f 兩重性 植物的不同器官對(duì)生長素濃度的反應(yīng)敏感程度不同
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生長素生理作用的兩重性以及其他植物激素的生理作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的析圖能力和理解能力,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ②為蛋白質(zhì)分子,可作為氣味受體 | |
| B. | ③為多肽,其基本組成單位是氨基酸 | |
| C. | ②的特異性最終是由遺傳決定的 | |
| D. | ①為磷脂雙分子層,為質(zhì)膜的基本支架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ATP可作為細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源 | |
| B. | ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過程中需要酶的參與 | |
| C. | ATP 的分子結(jié)構(gòu)簡式可表示為A-T~P~P | |
| D. | 正常細(xì)胞中ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化處于動(dòng)態(tài)平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 裝置編號(hào) | A | B | C | D | |
| 裝置容器 內(nèi)的溶液 | 無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL | 10 | 10 | 5 | 5 |
| 無菌水/mL | - | - | 5 | 5 | |
| 活化酵母菌液/mL | 0.1 | 0.1 | 0.1 | 0.1 | |
| 溫度℃ | 25 | 10 | 25 | 10 | |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞需要載體蛋白協(xié)助,但都不需要消耗能量 | |
| B. | 細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)有利于細(xì)胞有序完成各項(xiàng)生理功能 | |
| C. | 能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定有線粒體 | |
| D. | 原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡單,沒有任何細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 提供能量 | B. | 通過體液運(yùn)輸 | ||
| C. | 作用于靶器官、靶細(xì)胞 | D. | 微量、高效 |
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