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在你的身體中，含量最高的化學元素是（　　）
A、CB、HC、OD、N
考點：碳原子的結(jié)構(gòu)特點
專題：
分析：1、C、H、O、N、P、S這六種元素的含量占到了細胞總量的97%，稱為主要元素．
2、C、H、O、N基本元素占鮮重的比例從大到小的順序是：O＞C＞H＞N；
3、C、H、O、N基本元素占干重的比例從大到小的順序是：C＞O＞N＞H．
解答： 解：據(jù)分析可知，占細胞鮮重比例最大的元素是氧；占細胞干重比例最大的元素是碳，不特別指出，即指鮮重，故在你的身體中，含量最高的化學元素是O．
故選：C．
點評：本題知識點簡單，考查組成細胞的元素的相關(guān)知識，要求考生識記組成細胞的元素的種類、含量及作用，能根據(jù)題干要求準確答題，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)細胞DNA含量不同，將某種連續(xù)增殖的細胞株細胞分為三組，每組的細胞數(shù)如圖所示．下列對圖中所示結(jié)果分析不正確的是（　�。�
A、只有乙組細胞正處于細胞分裂的間期
B、細胞分裂間期的時間比分裂期長
C、丙組細胞中有處于有絲分裂后期的細胞
D、將周期阻斷在DNA復制前會導致甲組細胞數(shù)增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

“抗菌”肥皂控制細菌生長的實驗探究：
（1）藥品器材：培養(yǎng)皿（3個），滴管（3支），抗菌皂液，普通皂液，蒸餾水，塑膠帶等．
（2）實驗步驟：
①取三個裝有無菌瓊脂的培養(yǎng)皿，分別標上記號A、B、C．
②用肥皂把手洗干凈，然后用手指尖在實驗桌上劃一下，讓同組的同學打開培養(yǎng)皿A的蓋子，然后很快地用手指在培養(yǎng)皿上劃一個“Z”形，蓋上蓋子．
③
 
．
④用一根吸管吸2滴溶解有抗菌肥皂的皂液，馬上打開培養(yǎng)皿A加入皂液，合上培養(yǎng)皿．
⑤用一根吸管吸2滴溶解有普通肥皂的皂液，馬上打開培養(yǎng)皿B加入皂液，合上培養(yǎng)皿．
⑥
 
．
⑦把三個培養(yǎng)皿用塑膠帶封住，在桌子上靜置5分鐘．⑧把三個培養(yǎng)皿放在一個溫暖、黑暗的地方3d，每天觀察1次．⑨一天后，觀察每個培養(yǎng)皿中瓊脂的變化，注意不要打開培養(yǎng)皿的蓋子，估計有變化的瓊脂所占的表面積的百分比．觀察后把觀察的結(jié)果記錄下來．
（3）問題討論：
Ⅰ．實驗步驟③應如何操作？
 
．
Ⅱ．實驗步驟⑥應如何操作？
 
．
Ⅲ．除實驗用菌外，在實驗過程中，是如何防止其他微生物對實驗的影響的？
 
．
Ⅳ．實驗中能否共用一支吸管？
 
．
V．三個培養(yǎng)皿中觀察到的瓊脂變化的面積百分比大小順序為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于原核生物的敘述中，正確的是（　�。�
A、藍藻沒有細胞器，但能進行光合作用
B、細菌無線粒體，不能進行有氧呼吸
C、原核生物中既有生產(chǎn)者，也有分解者
D、原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

春天植物產(chǎn)生幼葉時要進行旺盛的細胞分裂，其細胞分裂的方式和DNA復制的情況是（　�。�
A、無絲分裂；DNA不復制
B、減數(shù)分裂；DNA在細胞核中復制
C、有絲分裂；DNA在細胞核中復制
D、有絲分裂；細胞核、線粒體和葉綠體中的DNA都復制

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)組成生物體化學元素的論述，不正確的是（　�。�
A、組成生物體和組成無機自然界的化學元素中，碳元素的含量最多
B、人、動物和植物所含的化學元素的種類差異很大
C、組成生物體的化學元素在無機自然界都可以找到
D、不同生物體內(nèi)各種化學元素的含量比例基本相似

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科目：高中生物 來源： 題型：

2009年8月19日，由于連續(xù)高溫高熱，武漢東湖出現(xiàn)大面積水華，使湖水變得腥臭．水華是藍藻聚集形成的，下列關(guān)于藍藻的描述正確的是（　　）
A、高倍顯微鏡下可觀察到藍藻的遺傳物質(zhì)分布于細胞核內(nèi)
B、藍藻是好氧藻類，其生命活動所需的能量主要由線粒體提供
C、藍藻屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，光合作用的場所是葉綠體
D、藍藻的遺傳物質(zhì)是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知小麥的抗病和感病、無芒和有芒是兩對相對獨立遺傳的相對性狀．現(xiàn)用兩種表現(xiàn)型不同的小麥作親本進行雜交，得到的F1如表所示：
F1的性狀抗病感病無芒有芒
F1的性狀百分比75%25%50%50%
如果讓F1中抗病無芒與感病有芒小麥雜交，則F2中表現(xiàn)型為抗病無芒、抗病有芒、感病無芒與感病有芒的比例為（　�。�
A、2：2：1：1
B、1：1：1：1
C、9：3：3：1
D、3：3：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的關(guān)系，進行了相關(guān)實驗．如圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位激素甲和激素乙的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標曲線圖，據(jù)圖分析：
（1）高濃度的激素甲和激素乙對側(cè)芽萌動的影響分別是
 
和
 
．
（2）實驗發(fā)現(xiàn)，側(cè)芽細胞在持續(xù)生長過程中，細胞壁的厚度能基本保持不變，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于
 
（填細胞器）為細胞壁添加了新的成分．
（3）該學習小組又將長壯的小麥根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，加入少量蔗糖作為能源分子，同時也將另一些根尖放在含同量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中，作為對照．經(jīng)過一段時間后觀察發(fā)現(xiàn)，在有生長素的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，而且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯含量也就越高，根尖的生長也越緩慢．
①該實驗的自變量是
 
．
②據(jù)此實驗結(jié)果可知生長素與乙烯的關(guān)系是：
 
．
（4）綜上可知，在植物的生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是
 
．

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