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3．下列有關(guān)生物體內(nèi)ATP的敘述錯誤的是（　�。�
A．ATP是細(xì)胞內(nèi)含有三個磷酸基團的高能磷酸化合物
B．ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化是時刻不停的發(fā)生在活細(xì)胞中的
C．葉綠體的類囊體薄膜上生成的ATP只用于光合作用的暗反應(yīng)
D．細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)都和ATP的合成反應(yīng)相關(guān)聯(lián)

分析 1、ATP中文名稱叫三磷酸腺苷，結(jié)構(gòu)簡式A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，～代表高能磷酸鍵．ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動．
2、能量通過ATP分子在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通，ATP是細(xì)胞里的能量流通的能量“通貨”．

解答 解：A、ATP含有三個磷酸基團，具有高能磷酸鍵，屬于高能磷酸化合物，A正確；
B、ATP作為直接能源物質(zhì)，消耗后可迅速轉(zhuǎn)化，ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化是時刻不停的發(fā)生在活細(xì)胞中的，B正確；
C、葉綠體的類囊體薄膜上生成的ATP只用于光合作用的暗反應(yīng)，C正確；
D、細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng)一般和ATP的合成相關(guān)聯(lián)，細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)一般和ATP的水解相關(guān)聯(lián)，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查ATP的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，難度不大，另外注意ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化不屬于可逆反應(yīng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是我國南方農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的模式圖，它利用雛鴨旺盛的雜食性，吃掉稻田里的雜草和害蟲，用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨，用秸稈培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣，豬鴨糞、沼渣肥田．請據(jù)圖回答：
（1）改生態(tài)模式能充分利用廢棄物中的物質(zhì)和能量體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理原理．
（2）鴨在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第二、三營養(yǎng)級．通過鴨的捕食可以控制水稻害蟲數(shù)量，屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（3）農(nóng)田中經(jīng)常發(fā)生蟲害，若調(diào)查該農(nóng)田某種害蟲蟲卵的密度應(yīng)采用的方法是樣方法，廢棄農(nóng)田上會發(fā)生群落的演替，該演替的類型是次生演替．
（4）假設(shè)該農(nóng)場將生產(chǎn)玉米的$\frac{1}{3}$作為飼料養(yǎng)雞，$\frac{2}{3}$供人食用，生產(chǎn)出的雞供人食用．現(xiàn)調(diào)整為$\frac{2}{3}$的玉米養(yǎng)雞，$\frac{1}{3}$供人食用，生產(chǎn)出的雞仍供人食用．理論上，該農(nóng)場供養(yǎng)的人數(shù)將減少（填“增加”或“減少”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境的說法中不正確的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境中含量最多的成分是水
B．血漿滲透壓的大小主要與蛋白質(zhì)的含量有關(guān)
C．正常人血漿PH穩(wěn)定在7.35-7.45，與內(nèi)環(huán)境中含有的HCO3-、HPO42-等離子有關(guān)
D．人體細(xì)胞外液的溫度一般維持在在37°C左右，即人體的正常體溫

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列結(jié)構(gòu)或細(xì)胞不能發(fā)生減數(shù)分裂過程的是（　�。�
A．卵巢B．曲細(xì)精管C．精原細(xì)胞D．精子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖表示原核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達過程，下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．圖中①、②過程中均可發(fā)生基因突變
B．圖中三種RNA不是都參與翻譯過程的
C．圖中rRNA和核糖體的合成與核仁有關(guān)
D．圖中③、④最終合成的物質(zhì)結(jié)構(gòu)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．交叉互換發(fā)生的時期及對象是：（　　）
①減數(shù)第一次分裂    ②減數(shù)第二次分裂   ③四分體中的非姐妹染色單體之間
④四分體中的姐妹染色單體之間    ⑤非同源染色體之間．
A．①③B．②④C．①⑤D．②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．NPY是由下丘腦分泌的含有36個氨基酸的神經(jīng)肽，廣泛分布于中樞和外周神經(jīng)系統(tǒng)，在體重調(diào)節(jié)中起到重要的作用．請分析并回答：
（1）下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮（神經(jīng)沖動）參與神經(jīng)調(diào)節(jié)，又能分泌（多種）激素參與體液調(diào)節(jié)．NPY由下丘腦細(xì)胞分泌時必須經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工、運輸和包裝．
（2）為研究NPY對前脂肪細(xì)胞增殖和分化的影響，研究者將同一類型的前脂肪細(xì)胞等分成5組，每組培養(yǎng)液中加入如下物質(zhì)：
第1組第2組第3組第4組第5組
不加任何藥物10-10mol/mLNPY10-9mol/mLNPY10-8mol/mLNPY1μg/mL胰島素
注：胰島素組是經(jīng)典誘導(dǎo)組，作為實驗的陽性對照
①實驗所用的培養(yǎng)液中加入了牛血清和抗生素，后者的作用是防止雜菌污染．
②本實驗的自變量是NPY濃度；胰島素可促進前脂肪細(xì)胞攝取培養(yǎng)液中的葡萄糖并轉(zhuǎn)化為脂肪囤積．
③培養(yǎng)一段時間后，研究者分別測定了各組細(xì)胞增殖的情況，結(jié)果如圖（吸光度值的大小用于反映細(xì)胞增殖能力的強弱）．
該實驗結(jié)果說明NPY能促進前脂肪細(xì)胞增殖；在此濃度范圍內(nèi)，隨NPY濃度增加，促進前脂肪細(xì)胞增殖的作用增強；但不如胰島素的促進作用明顯．
④研究發(fā)現(xiàn)第3、4、5組細(xì)胞自培養(yǎng)的第7天起形態(tài)發(fā)生變化，第12天觀測到成熟脂肪細(xì)胞，而第1、2組只有部分細(xì)胞在第12天出現(xiàn)形態(tài)變化．當(dāng)細(xì)胞培養(yǎng)至第12天時，研究者利用抗原-抗體雜交技術(shù)測定了各組脂肪細(xì)胞中C蛋白和P蛋白的含量，結(jié)果顯示第4組細(xì)胞中這兩種蛋白質(zhì)含量明顯多于第1組，并與第5組相當(dāng)．進行此項結(jié)果測定的目的是研究前脂肪細(xì)胞分化程度是否與C蛋白基因、P蛋白基因的表達水平有關(guān)．
（3）已知下丘腦分泌的NPY與攝食中樞的受體結(jié)合可引發(fā)強的攝食反應(yīng)．結(jié)合上述結(jié)果，可推測NPY對機體的體重增加具有促進作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．小球藻是一種單細(xì)胞綠藻．某研究性學(xué)習(xí)小組探究培養(yǎng)液中小球藻種群數(shù)量的變化，以下是該實驗的記錄表（部分）．
時間（天）起始1234567
培養(yǎng)液中小球藻數(shù)量（106個/mL）0.901.003.213.925403.78431526
實驗期間溫室（℃）-9-138-188-183-153-144-1610-17
（1）對小球藻進行計數(shù)，常用的方法是抽樣檢測法．
（2）不能用數(shù)學(xué)式Nt=N0λt表示該實驗中小球藻種群數(shù)量增長情況的理由是該實驗中小球藻種群不呈“J”型增長．
（3）前4天，培養(yǎng)瓶內(nèi)的顏色變化是綠色逐漸加深．第5天，第6天，小球藻的種群數(shù)量發(fā)生明顯波動，請指出一項可能原因溫度低抑制了酶的活性．
（4）請完成以下圖解，以表示小球藻培養(yǎng)瓶中主要的能量流動情況．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．海棲熱袍菌生活在55～90℃的海底火山口處水域，其產(chǎn)生的乳酸脫氫酶（LDH）具有極強耐熱性．研究人員利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)該酶以用于工業(yè)制備NAD+（一種輔酶），基本技術(shù)流程如圖．請回答：

（1）過程①中，應(yīng)提取海棲熱袍菌的基因組DNA作模板；同時根據(jù)LDH（或目的）基因的核苷酸序列合成引物，過程①中使用的工具酶為Taq酶
（2）進行過程③前，利用Ca2+（或CaCl2）處理大腸桿菌，使其成為感受態(tài)細(xì)胞．
（3）過程④中，應(yīng)將大腸桿菌置于42℃條件下誘導(dǎo)培養(yǎng)；然后提取大腸桿菌的蛋白質(zhì)進行檢測，以鑒定目的基因是否成功表達，此方法稱為抗原-抗體雜交法．

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同步練習(xí)冊答案