| A、細胞膜 | B、細胞壁 |
| C、葉綠體 | D、細胞核 |
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、圖中a、b、c和d依次表示內質網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡和細胞膜 |
| B、該激素蛋白的合成、加工和分泌過程僅說明生物膜在功能上具有密切聯(lián)系 |
| C、在圖中e結構內,丙酮酸可氧化分解產(chǎn)生CO2和[H]并釋放能量 |
| D、有分泌功能的細胞才有a、b、c、d結構,抑制e的功能會影響主動運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、發(fā)生了基因突變 |
| B、發(fā)生了基因重組 |
| C、發(fā)生了染色體變異 |
| D、發(fā)生了同源染色體的互換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、基因頻率變化,基因型頻率不變 |
| B、基因頻率不變化,基因型頻率變化 |
| C、兩者都變化 |
| D、兩者都不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、①⑦⑧ | B、①②⑥⑧ |
| C、①③④⑦ | D、①②⑥⑦⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、此細胞不可能是植物細胞 |
| B、有分泌功能的細胞才有結構③ |
| C、結構①和④都存在堿基A和U的互補配對 |
| D、結構①能將葡萄糖分解成二氧化碳和水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、驗證酶的高效性時,自變量是酶的種類 |
| B、探究溫度對酶活性的影響實驗中,可選用過氧化氫酶為研究對象 |
| C、用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶專一性時,可用碘液進行鑒定 |
| D、在探究影響淀粉酶活性的因素時,溫度、酸堿度、實驗的次數(shù)等都是自變量 |
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