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16．已知某生物的一條染色體上依次排列著E、F、G、H、I五個(gè)基因（如圖所示），下列變化中，未發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異的是 （　�。�
A．B．C．D．

分析 染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變．染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類(lèi)型．染色體數(shù)目變異可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少，另一類(lèi)是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少．

解答 解：與“已知的染色體上依次排列著E、F、G、H、I五個(gè)基因”比較可知：
A、圖中的染色體丟失了H、I基因所在的片段，為缺失引起的染色體結(jié)構(gòu)變異，A錯(cuò)誤；
B、圖中的染色體增加了一段含I基因的片段，為重復(fù)引起的染色體結(jié)構(gòu)變異，B錯(cuò)誤；
C、圖中的染色體與已知染色體的不同之處在于：含H、I基因的染色體片段發(fā)生倒位，引起的染色體結(jié)構(gòu)變異，C錯(cuò)誤；
D、圖中的染色體結(jié)構(gòu)未發(fā)生變化，是由于染色體上的I基因變成了它的等位基因i，屬于基因突變，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體結(jié)構(gòu)變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．人體維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定，對(duì)細(xì)胞正常生命活動(dòng)非常重要．根據(jù)圖，回答問(wèn)題：

（1）圖表示細(xì)胞與周?chē)h(huán)境的關(guān)系，其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是⑥⑦ （填序號(hào)）．C細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是⑦（填序號(hào)）；
（2）⑥、⑦、⑧、⑨中，CO2濃度最高的是⑧ （填序號(hào)）．組織液中氧氣需要經(jīng)過(guò)3 層膜才能被組織細(xì)胞利用參與有氧呼吸
（3）⑥的化學(xué)組成中有HCO3-、HPO42-等物質(zhì)，它們對(duì)于維持酸堿度（PH）的穩(wěn)定有重要意義．人體維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在涂布平板操作中，平板冷凝后，要將平板倒置，其原因是（　�。�
A．方便接種時(shí)再拿起來(lái)B．方便在皿底部標(biāo)記日期等
C．正著放置容易使玻璃皿破碎D．使培養(yǎng)基表面的水分揮發(fā)以防污染

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．小麥高稈（A）對(duì)矮桿（a）為顯性，抗�。˙）對(duì)易感�。╞）為顯性，如圖表示培育矮稈抗病品種的幾種途徑，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）過(guò)程①所應(yīng)用的育種原理是基因突變
（2）過(guò)程②③④的育種方法是雜交育種，其原理基因重組．
（3）過(guò)程⑤⑥所應(yīng)用的育種方法具有的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限．
（4）過(guò)程⑤獲得aB植株采用花藥離體培養(yǎng)方法；過(guò)程⑥使用試劑是秋水仙素，其作用原理是抑制紡錘體的形成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．將健康的甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官按表情況破壞．下列敘述正確的是（　�。�
組別甲乙丙
被破壞的器官胸腺骨髓骨髓和胸腺
A．乙組僅有體液免疫功能
B．甲、丙兩組喪失了特異性免疫功能
C．輸入造血干細(xì)胞后甲組仍不能恢復(fù)細(xì)胞免疫功能
D．輸入造血干細(xì)胞后乙組恢復(fù)體液免疫功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某生物體細(xì)胞染色體數(shù)是30，減數(shù)分裂時(shí)的聯(lián)會(huì)時(shí)期、四分體時(shí)期、次級(jí)卵母細(xì)胞、卵細(xì)胞中的 DNA 分子數(shù)依次是（　�。�
A．60、60、30、30B．30、30、15、15C．30、60、30、15D．60、60、30、15

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖所示，能正確表示染色體、DNA基因三者之間關(guān)系的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖為中華大蟾蜍部分細(xì)胞分裂示意圖．據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是（　�。�
A．甲細(xì)胞表示初級(jí)卵母細(xì)胞，在此時(shí)期正發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì)
B．形成乙細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂，最終產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為AaBbXCXC
C．丙細(xì)胞表示的是次級(jí)卵母細(xì)胞后期分裂圖象，分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是第二極體和卵細(xì)胞
D．用中華大蟾蜍的睪丸作材料制作裝片，在顯微鏡下有可能觀(guān)察到圖中三種物像

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖所示為綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分物質(zhì)代謝過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）過(guò)程①②③分別表示暗反應(yīng)階段、有氧呼吸的第一階段、有氧呼吸的第二階段；
（2）過(guò)程③產(chǎn)生的[H]、ATP、CO2可用于過(guò)程①的是CO2；
（3）在研究水生植物的光合作用效率時(shí)，研究人員將特定海區(qū)某種大型底棲藻類(lèi)切割成大小相同的小段，再把對(duì)應(yīng)藻類(lèi)的水樣分別置于不透光的黑瓶和透光的白瓶中，測(cè)定并記錄初始溶氧量W0，后將兩瓶置于水底，1.5h后再次測(cè)定并記錄溶氧量W黑和W白，則每小時(shí)藻段光合作用制造的氧氣量為W白-W黑
（4）綠色植物中由于存在能利用光能的色素（填物質(zhì)），利用紙層析法方法可對(duì)葉綠體中的該物質(zhì)進(jìn)行分離，其中最寬的色素帶顏色是葉綠素a，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，無(wú)論是大田栽培還是溫室栽培，都要考慮光能的充分和合理利用，試提出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上充分利用光能的兩種措施合理密植、輪作間作．

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