| A. | 體溫持續(xù)39℃時(shí)產(chǎn)熱量大于散熱量 | |
| B. | 體溫升高都由于細(xì)胞代謝產(chǎn)熱增加引起的 | |
| C. | 寒冷環(huán)境中機(jī)體會(huì)通過調(diào)節(jié)使皮膚散熱量減少,所以人體在0℃環(huán)境中10分鐘向環(huán)境散失的熱量小于在25℃時(shí)10分鐘的散熱量 | |
| D. | 人體感覺饑寒交迫的中樞在大腦皮層 |
分析 1、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對恒定.
2、炎熱環(huán)境→皮膚溫覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加散熱(毛細(xì)血管舒張、汗腺分泌增加)→體溫維持相對恒定.
解答 解:A、體溫持續(xù)39℃時(shí)產(chǎn)熱量等于散熱量,A錯(cuò)誤;
B、產(chǎn)熱多于散熱則體溫升高,B錯(cuò)誤;
C、寒冷環(huán)境中機(jī)體會(huì)通過調(diào)節(jié)使皮膚散熱量減少,由于人為恒溫動(dòng)物,與外界環(huán)境的溫差越大,散熱越多,因此在0℃環(huán)境中10分鐘向環(huán)境散失的熱量大于在25℃時(shí)10分鐘的散熱量,C錯(cuò)誤;
D、人體感覺饑寒交迫的中樞在大腦皮層,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,難度不大.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 受體細(xì)胞需要用去核的卵母細(xì)胞 | |
| B. | 會(huì)使精子獲能,可使用一定濃度的Ca2+處理 | |
| C. | 整個(gè)技術(shù)包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植 | |
| D. | 從輸卵管沖取的卵子需要體外培養(yǎng)成熟后與獲能精子受精 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 蛋白質(zhì)的合成都需要mRNA作翻譯的模板 | |
| B. | 氨基酸的脫水縮合發(fā)生在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和髙爾基體中 | |
| C. | 核基因和質(zhì)基因都可通過轉(zhuǎn)錄和翻譯指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成 | |
| D. | 胰島素只能通過受體向靶細(xì)胞傳遞信息而不能為靶細(xì)胞提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | $\frac{3}{8}$、$\frac{1}{9}$ | B. | $\frac{1}{9}$、$\frac{1}{6}$ | C. | $\frac{1}{6}$、$\frac{5}{12}$ | D. | $\frac{1}{6}$、$\frac{1}{9}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 單側(cè)光下生長素在胚芽鞘尖端的橫向運(yùn)輸是極性運(yùn)輸 | |
| B. | 植物細(xì)胞能夠利用色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變成吲哚乙酸 | |
| C. | 根的向地生長和莖的背地生長都能體現(xiàn)植物生長素對生長作用的兩重性 | |
| D. | 在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸,根失去了向地生長的特性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外沒有離子進(jìn)出 | |
| B. | 突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸穿過突觸后膜而傳遞興奮 | |
| C. | 神經(jīng)纖維接受剌激產(chǎn)生的興奮以電信號的形式傳導(dǎo) | |
| D. | 組織液中Na+濃度增大,則神經(jīng)元的靜息電位減小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 氨基酸脫水縮合形成肽鏈時(shí),生成物H2O中的H全部來自氨基 | |
| B. | 細(xì)胞中的水主要以結(jié)合水的形式存在 | |
| C. | 線粒體、葉綠體、核糖體的生命活動(dòng)中都可以產(chǎn)生水 | |
| D. | 細(xì)胞中水分越多,其抗逆性越強(qiáng) |
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