| A. | 圖中甲表示C3化合物,乙表示C5化合物 | |
| B. | 在200s~300s,[H]的生成速率增大,ATP的生成速率減小 | |
| C. | 在200s時(shí)突然降低CO2濃度也可以達(dá)到類似的結(jié)果 | |
| D. | 暗反應(yīng)過程只能在有光條件下進(jìn)行 |
分析 光合作用過程中,若降低光照強(qiáng)度,ATP與還原氫生成減少,三碳化合物還原受阻,短時(shí)間內(nèi)三碳化合物的利用不變,最終導(dǎo)致三碳化合物含量上升,五碳化合物的含量下降,故甲是三碳化合物,乙是五碳化合物.
若降低CO2濃度,三碳化合物的二氧化碳的固定減少,三碳化合物的合成降低,去路暫時(shí)不變,導(dǎo)致三碳化合物含量下降,五碳化合物含量上升,故甲是五碳化合物,乙是三碳化合物.
解答 解:A、根據(jù)分析,圖中甲表示C5化合物,乙表示C3化合物,A錯(cuò)誤;
B、在200s~300s,光照強(qiáng)度增大,[H]和ATP的生成速率增大,B錯(cuò)誤;
C、在200s時(shí)突然降低CO2濃度,CO2固定過程受阻,三碳化合物含量下降,因而也可以達(dá)到類似的結(jié)果,C正確;
D、暗反應(yīng)過程不需要光照,所以在有光、無光條件下都能進(jìn)行,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查光合作用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述,不正確的是
A.生態(tài)系統(tǒng)維持相對穩(wěn)定離不開信息傳遞
B.正反饋調(diào)節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定
C.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)
D.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 圖中a、b分別表示DNA和染色體的數(shù)量 | |
| B. | ②時(shí)期的細(xì)胞為初級(jí)精(卵)母細(xì)胞 | |
| C. | 著絲點(diǎn)的分裂發(fā)生在④→⑤的過程中 | |
| D. | ③時(shí)期的細(xì)胞中可能不含Y染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 水的光解 | B. | 卡爾文循環(huán) | ||
| C. | 質(zhì)壁分離及復(fù)原 | D. | 載體蛋白的形狀改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | $\frac{1}{44}$ | B. | $\frac{1}{88}$ | C. | $\frac{7}{2200}$ | D. | $\frac{3}{800}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 細(xì)胞的衰老是細(xì)胞內(nèi)基因種類和數(shù)量不斷減少的結(jié)果 | |
| B. | 細(xì)胞分化不會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的核酸發(fā)生改變 | |
| C. | 胚胎細(xì)胞中存在與細(xì)胞調(diào)亡有關(guān)的基因 | |
| D. | 原癌基因和抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西孝義高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其建立過程的敘述,正確的是
A.建立者是沃森和克里克
B.標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入分子水平
C.論證了生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來
D.科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要理性思維和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合
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