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人體內(nèi)的胰島素和性激素的化學(xué)成分是（　　）
A、前者是固醇，后者是蛋白質(zhì)
B、前者是蛋白質(zhì)，后者是固醇
C、都是固醇
D、都是蛋白質(zhì)
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能,脂質(zhì)的種類及其功能
專題：
分析：人體內(nèi)的胰島素是蛋白質(zhì)，人體內(nèi)性激素的化學(xué)成分是固醇．
解答： 解：人體內(nèi)的胰島素和性激素的化學(xué)成分依次是蛋白質(zhì)、固醇，B正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了胰島素和性激素的化學(xué)成分，屬于識(shí)記內(nèi)容，是容易題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胰島素在血糖調(diào)節(jié)中的作用非常重要．如圖為胰島素在機(jī)體內(nèi)的作用過(guò)程模式圖，據(jù)此請(qǐng)回答下列問題：
（1）由圖示可知胰島素在降低血糖濃度的過(guò)程中，胰島素與
 
結(jié)合后，一方面使
 
增加，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞，另一方面促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)化成
 
．
（2）某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥狀，這在免疫學(xué)上稱為自身免疫病，若給其注射胰島素
 
（填“能”或“不能”）有效調(diào)節(jié)其血糖水平，原因是
 
．
（3）某生物興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)過(guò)量使用生長(zhǎng)激素可降低胰島B細(xì)胞的敏感度進(jìn)行驗(yàn)證．實(shí)驗(yàn)材料：健康小鼠若干只、生長(zhǎng)激素溶液、胰島素溶液、葡萄糖溶液、生理鹽水、血糖含量檢測(cè)儀、注射器等．實(shí)驗(yàn)步驟：
①將健康小鼠隨機(jī)均分為兩組．編號(hào)為甲、乙，同時(shí)
 
，檢測(cè)其血糖含量并作記錄作為初次測(cè)量值．
②甲組小鼠注射過(guò)量的生長(zhǎng)激素溶液，乙組小鼠注射等量的生理鹽水．
③一段時(shí)間后，檢測(cè)兩組小鼠的血糖含量并與
 
進(jìn)行比較．
④預(yù)期結(jié)果
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖分析
（1）比較該圖AB兩部分，高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有
 
（填標(biāo)號(hào)）．若B是衣藻細(xì)胞，其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖中所示外，還應(yīng)有
 
．
（2）若A是人的大腿肌細(xì)胞，在進(jìn)行長(zhǎng)跑時(shí)，大腿肌肉感到酸痛，是因?yàn)榇思?xì)胞的[
 
]
 
中產(chǎn)生使肌肉細(xì)胞疲勞的物質(zhì)．若B細(xì)胞線粒體中產(chǎn)生的一個(gè)CO2擴(kuò)散進(jìn)入一個(gè)相鄰細(xì)胞進(jìn)行光合作用，則該CO2分子穿過(guò)的磷脂分子共
 
層．
（3）圖中能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（4）若該A細(xì)胞為癌細(xì)胞，除細(xì)胞能無(wú)限增殖外，細(xì)胞結(jié)構(gòu)[5]發(fā)生的變化是
 
，導(dǎo)致其容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移．
（5）如果是植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞，則與其分裂增生直接有關(guān)的細(xì)胞器有
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（6）以下各種細(xì)胞中具有④結(jié)構(gòu)的是
 

A．炭疽桿菌    B．藍(lán)藻    C．SARS病毒    D．草履蟲．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是對(duì)某植物進(jìn)行光合作用研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．圖中a、b、c代表溫度，且a＞b＞c；Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表CO2濃度，且Ⅰ＞Ⅱ＞Ⅲ．請(qǐng)回答：
（1）本實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
（2）上圖中，曲線反映了該植物的
 
（填總光合作用或凈光合作用）．判斷的理由是
 
．如果要判斷在CO2濃度為Ⅱ，光照強(qiáng)度為P的條件下，溫度分別為a和c時(shí)該植物是否能夠生長(zhǎng)，還需要在上述條件下獲得怎樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？
 
．
（3）如果要探究在溫度為b時(shí)，該植物光合作用所需的適宜CO2濃度，還需要保持
 
相同且適宜，并在
 
范圍內(nèi)設(shè)置CO2的濃度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述中，不正確的是（　�。�
A、組成生物體的化學(xué)元素種類大體相同
B、不同種類的生物體內(nèi)各種元素的含量相差很大
C、微量元素含量不多，缺少它們對(duì)生命活動(dòng)影響不大
D、生物體內(nèi)常見的化學(xué)元素在元素周期表中原子序數(shù)較低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

可以將細(xì)胞中的RNA染色的是（　�。�
A、蘇丹紅B、甲基綠
C、吡羅紅D、甲基藍(lán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示：紅色面包霉（一種真菌）通過(guò)一系列酶將原料合成它所需要的氨基酸．據(jù)圖分析，以下敘述正確的是（　�。�
A、若基因a 被破壞，則向培養(yǎng)基中加入鳥氨酸，面包霉仍能存活
B、若基因b被破壞，則向培養(yǎng)基中加入鳥氨酸，面包霉仍能存活
C、若基因b不存在，則瓜氨酸仍可以由鳥氨酸合成
D、基因c不能控制酶c的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞全能性的理解不確切的是（　�。�
A、用花粉離體培養(yǎng)的植株往往高度不育，說(shuō)明花粉細(xì)胞不具有全能性
B、細(xì)胞內(nèi)含有個(gè)體發(fā)育所需的全部基因是細(xì)胞全能性的內(nèi)在條件
C、通過(guò)植物組織培養(yǎng)得到的試管苗，是植物細(xì)胞在一定條件下表現(xiàn)全能性的結(jié)果
D、高度分化的植物細(xì)胞只有處于離體狀態(tài)才有可能表現(xiàn)全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體的體液是指（　�。�
A、細(xì)胞外液和消化道
B、細(xì)胞內(nèi)液和血漿
C、細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液
D、血漿，組織液，淋巴

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