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葉綠體中色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/div>
A、觀察各種色素的吸收光譜
B、驗(yàn)證葉綠體中色素的種類和各種色素的顏色
C、用紙層析發(fā)將色素進(jìn)行分離
D、提取葉綠體中的葉綠素
考點(diǎn)：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：1、葉綠體色素提取的原理色素提取原理：葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑，所以，可以在葉片被磨碎以后用乙醇提取葉綠體中的色素．
2、色素分離原理：葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，溶解度低的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得慢．根據(jù)這個(gè)原理就可以將葉綠體中不同的色素分離開來．
解答： 解：1、葉綠體色素提取的原理色素提取原理：葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑，所以，可以在葉片被磨碎以后用乙醇提取葉綠體中的色素．
2、色素分離原理：葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，溶解度低的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得慢．根據(jù)這個(gè)原理就可以將葉綠體中不同的色素分離開來．
3、色素分離的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

因此實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證葉綠體中色素的種類和各種色素的顏色．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查葉綠體中色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于容易題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

自然界中，肺炎雙球菌抗藥性可遺傳的變異來源是（　�。�
A、基因重組B、基因突變
C、染色體變異D、突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

結(jié)合玉米代謝的相關(guān)知識(shí)，回答下列問題：
（1）將玉米種子置于黑暗、通風(fēng)、溫度、水分都適宜的條件下，每天定時(shí)取數(shù)量相同的萌發(fā)種子，計(jì)算每粒的平均干重．預(yù)測種子萌發(fā)過程中干重的變化趨勢是
 
，有機(jī)物種類的變化是
 
，玉米胚有氧呼吸的表達(dá)式是
 
．
（2）將該玉米幼苗置于密閉玻璃罩內(nèi)，在黑暗條件下，罩內(nèi)CO2含量每小時(shí)增加了25mg；在充足光照條件下，罩內(nèi)CO2含量每小時(shí)減少了50mg．據(jù)測定，上述光照條件下，光合作用每小時(shí)共合成葡萄糖60mg．若呼吸底物和光合產(chǎn)物均為葡萄糖，請回答：
①該植物在該光照條件下通過光合作用每小時(shí)共消耗CO2
 
mg，該植物在光照條件下呼吸作用每小時(shí)產(chǎn)生CO2
 
mg．
②若上述條件不變，該植物充足光照10小時(shí)，其余時(shí)間不給光照，則該植物一晝夜積累葡萄糖
 
mg（保留2位小數(shù)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是克隆羊的培育流程圖，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題．
（1）培育克隆羊時(shí)用到的卵母細(xì)胞可以從屠宰場收集，并在體外培養(yǎng)到
 
．
（2）從供體羊中取上皮細(xì)胞，用
 
處理，然后進(jìn)行分散培養(yǎng)．培養(yǎng)過程一般在二氧化碳培養(yǎng)箱中進(jìn)行，整個(gè)過程必須保證細(xì)胞處于
 
的環(huán)境中，所需營養(yǎng)物質(zhì)要與體內(nèi)基本相同．
（3）通過
 
法吸出卵母細(xì)胞中的細(xì)胞核，微型吸管除了將細(xì)胞核吸除外，往往還會(huì)將第一極體一并吸出．
（4）去核的卵母細(xì)胞與供體細(xì)胞通過電擊后融合，
 
進(jìn)入受體卵母細(xì)胞，構(gòu)建成重組胚胎，融合后的重組胚胎，需要用物理或化學(xué)的方法進(jìn)行激活，使其完成
 
過程．
（5）將重組胚胎發(fā)育到一定階段，移植到同種的、
 
相同的其他雌性動(dòng)物體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育，最后形成克隆羊．移入的胚胎能夠存活，是因?yàn)榇凶訉m并不會(huì)對(duì)其發(fā)生
 
，同時(shí)能夠在子宮內(nèi)建立正常的生理和組織聯(lián)系．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物的基因型為AaRr，非等位基因位于非同源染色體上，該生物產(chǎn)生的配子的類型中有（　　）
A、AR和aR
B、Ar和aR
C、aR和AR
D、AA和aR

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物圈中，植物體占有至關(guān)重要的作用，細(xì)胞是完成各種生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和功能單位．下列有關(guān)植物細(xì)胞的敘述，正確的是（　　）
A、細(xì)胞核是細(xì)胞中遺傳和代謝的控制中心
B、線粒體是唯一可合成ATP并含有DNA的細(xì)胞器
C、葉綠體內(nèi)的類囊體膜可進(jìn)行光合作用的光反應(yīng)及暗反應(yīng)
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)僅見于特定的細(xì)胞，具有運(yùn)輸物質(zhì)的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是細(xì)胞內(nèi)的四類有機(jī)化合物及其組成元素：
有機(jī)化合物組成元素
甲C、H、O
乙C、H、O，有些種類含有N、P
丙C、H、O、N、P
丁C、H、O、N，有些種類含有P、S
據(jù)表判斷，下列敘述中正確的是（　　）
A、細(xì)胞核中不含甲類化合物
B、細(xì)胞膜上含有乙類化合物
C、細(xì)胞核中不含丙類化合物
D、細(xì)胞質(zhì)中不含丁類化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：

燕麥穎的顏色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制，可以有黑色、黃色、白色三種相對(duì)性狀．黑色對(duì)白色為顯性（用B、b表示），黃色對(duì)白色為顯性（用Y、y表示），當(dāng)黑、黃兩種色素都存在時(shí)，表現(xiàn)為黑色．現(xiàn)有純合黑穎品系與純合黃穎品系雜交，F(xiàn)1全是黑穎，F(xiàn)1自交得F2，其分離比是黑穎：黃穎：白穎=12：3：1．請根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)及結(jié)果，分析回答：
（1）寫出兩親本的基因型：
 
；
（2）若F2中雜合黃穎個(gè)體有100株，則理論上白穎個(gè)體有
 
株；理論上F2中純合黑穎個(gè)體占全部黑穎個(gè)體的
 
．
（3）若用單倍體育種的方法獲得黑穎燕麥，其基因型是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下二氧化碳的釋放量與氧氣的吸收量的變化，請據(jù)圖解回答以下問題．
（1）O點(diǎn)時(shí)，該器官的細(xì)胞呼吸類型是
 

（2）在O2濃度為b%以下時(shí)（不包括O點(diǎn)），該器官的呼吸類型是
 
，因?yàn)?div id="bbk4fil" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，寫出反應(yīng)式
 
．
（3）該器官CO2釋放與O2吸收兩條曲線在Q點(diǎn)重合，其呼吸類型為
 
，因?yàn)?div id="adxzkbe" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（4）由該曲線提示的原理，我們在進(jìn)行果實(shí)和種子儲(chǔ)藏時(shí)，應(yīng)取
 
值，理由是
 
．

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