分析 1、能將垃圾中有機(jī)物分解的是細(xì)菌等腐生的微生物,它屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
2、煤碳燃燒后碳以CO2形式進(jìn)入大氣,圖中減少溫室效應(yīng)的措施可以有保護(hù)植被,大力植樹(shù)造林,開(kāi)發(fā)水能、太陽(yáng)能等新能源等;
3、E中的能量可傳遞給BCD按傳遞效率20%計(jì)算,C獲得的能量=1×1010×20%-(2×108+2.5×108)=15.5×108,C的能量又只有20%傳遞給A,則A獲得的能量為15.5×108×20%=3.1×108 kJ,
4、化學(xué)藥物處理水會(huì)造成污染,挺水植物、浮水植物和沉水植物與浮游藻類存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,草食性魚(yú)類可捕食浮游藻類.
解答 解:(1)實(shí)現(xiàn)垃圾資源化、無(wú)害化是綠色城市的重要標(biāo)志之一,可將無(wú)法回收的有機(jī)廢物進(jìn)行發(fā)酵處理,該過(guò)程所利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者.
(2)煤是“高碳”能源,通過(guò)燃燒,碳主要以二氧化碳的形式進(jìn)入大氣圈.根據(jù)甲圖(碳循環(huán)示意圖)提出一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施保護(hù)植被,大力植樹(shù)造林,提高森林覆蓋率;控制化學(xué)燃料的燃燒,減少CO2的排放量,提高能源利用率.
(3)過(guò)程①為水和二氧化碳進(jìn)入生物群落的入口,主要指綠色植物的光合作用,場(chǎng)所是葉綠體.
(4)E中的能量可傳遞給BCD按傳遞效率20%計(jì)算,C獲得的能量=1×1010×20%-(2×108+2.5×108)=15.5×108,C的能量又只有20%傳遞給A,則A獲得的能量為15.5×108×20%=3.1×108 kJ.
(5)某景區(qū)水域由于污染,浮游藻類大量繁殖,水體透明度減。嚓P(guān)部門多次投放化學(xué)殺藻劑緊急處理,雖然可取得明顯效果,但存在的主要缺點(diǎn)是污染水體,專家建議:
①在水域內(nèi)種植一些挺水植物、浮水植物和沉水植物,利用這些植物與浮游藻類的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,制約浮游藻類的數(shù)量增長(zhǎng);
②在水域內(nèi)投放鰱魚(yú)、草魚(yú)等草食性魚(yú)類,利用這些草食性魚(yú)類捕食藻類,制約浮游藻類數(shù)量增長(zhǎng).
故答案為:
(1)分解者
(2)CO2 保護(hù)植被,大力植樹(shù)造林,提高森林覆蓋率;控制化石燃料的燃燒,減少CO2的排放量;提高能量利用率,開(kāi)發(fā)水能、太陽(yáng)能等新能源
(3)葉綠體
(4)3.1×108KJ(2分)
(5)污染水體(污染環(huán)境;二次污染;持效短)捕食藻類
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)成分的作用及能量流動(dòng)的特點(diǎn),理解并識(shí)記相關(guān)內(nèi)容是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年重慶市高二上期末生物模擬試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015春•朝陽(yáng)區(qū)期末)瘦素是一種蛋白質(zhì)類激素,可作用于下丘腦,調(diào)節(jié)人的食欲.其作用機(jī)理如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
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(1)瘦素合成后,以 的方式分泌出細(xì)胞,通過(guò) 運(yùn)輸至下丘腦,并與靶細(xì)胞上的 結(jié)合.
(2)人體內(nèi)脂肪含量偏高時(shí),瘦素釋放量增加,引起神經(jīng)元A興奮,神經(jīng)元B受抑制,使信號(hào)分子x與y的比值 ,從而使飽中樞興奮;同時(shí)使信號(hào)分子z的釋放,饑中樞受抑制,降低人的食欲.大多數(shù)肥胖者血液中瘦素水平?jīng)]有降低,推測(cè)其體內(nèi) ,從而使 食欲失去控制.
(3)當(dāng)人體大量進(jìn)食后,胰島素的分泌量增加,促進(jìn)細(xì)胞 葡萄糖并將其轉(zhuǎn)變?yōu)橹荆畵?jù)此判斷,當(dāng)瘦素對(duì)胰島素的分泌具有 作用時(shí),才可維持體內(nèi)脂肪含量的穩(wěn)定.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 同一動(dòng)物體的不同細(xì)胞中,不存在相同的蛋白質(zhì) | |
| B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)化為高爾基體膜的一部分,依賴于生物膜的選擇透過(guò)性 | |
| C. | 吞噬細(xì)胞吞噬清除病原體的過(guò)程中,細(xì)胞膜成為溶酶體膜的一部分 | |
| D. | 同一葉肉細(xì)胞內(nèi)的線粒體和葉綠體之間,時(shí)刻進(jìn)行著物質(zhì)交換 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 降低溫度 | B. | 增加CO2濃度 | C. | 提高溫度 | D. | 增加O2濃度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
| 處理 | 試驗(yàn)天數(shù) | ||||||
| 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
| 對(duì)照組 | 1.5 | 2.0 | 2.4 | 2.2 | 2.2 | 2.1 | 2.5 |
| 1.5 | 1.7 | 2.0 | 1.8 | 1.6 | 1.0 | 1.1 | |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 雌果蠅體細(xì)胞含有兩條X染色體 | |
| B. | 雄果蠅產(chǎn)生的精子中一定有Y染色體 | |
| C. | 雌果蠅產(chǎn)生的卵中有兩條X染色體 | |
| D. | 雄果蠅的體細(xì)胞中有兩條Y染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
| 組別 | 注射試劑 |
| G1 | 生理鹽水(滅菌) |
| G2 | 大腸桿菌菌液 |
| G3 | 免疫抑制劑(環(huán)孢霉素A) |
| 組別 | 排斥反應(yīng)程度較輕個(gè)體比例 | 排斥反應(yīng)程度中等個(gè)體比例 | 排斥反應(yīng)程度較重個(gè)體比例 |
| G1 | 0 | 17% | 83% |
| G2 | 50% | 33% | 17% |
| G3 | 83% | 17% | 0 |
| 組別 | IFN-γ mRNA相對(duì)含量 | IL-4mRNA相對(duì)含量 |
| G1 | 1.490 | 0.887 |
| G2 | 0.705 | 1.741 |
| G3 | 0.630 | 2.039 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸效率關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,NaOH在不同的瓊脂塊中擴(kuò)散速率不同 | |
| B. | 在探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)中,用沾蘸法處理時(shí)要求時(shí)間較長(zhǎng)、溶液濃度較低;浸泡法則正好相反 | |
| C. | 薩克斯的半葉法實(shí)驗(yàn)中,需先將葉片摘下置于暗處以消耗掉葉片中的有機(jī)物 | |
| D. | 用斐林試劑鑒定梨果肉組織中的還原糖時(shí),溶液顏色的變化為淺藍(lán)色→棕色→磚紅色 |
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