| A. | 甲圖中氧濃度為a時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的A點(diǎn) | |
| B. | 甲圖中氧濃度為b時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的CD段 | |
| C. | 甲圖的a、b、c、d四個(gè)濃度中c是最適合貯藏的氧濃度 | |
| D. | 甲圖中氧濃度為d時(shí)沒有酒精產(chǎn)生 |
分析 據(jù)圖分析:甲圖用柱形圖表示了呼吸作用中氧氣吸收量和二氧化碳釋放量之間的關(guān)系,乙圖用曲線圖表示了隨氧氣濃度的增加呼吸作用的變化,氧濃度為a時(shí),細(xì)胞只釋放CO2不吸收O2,說明細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸;甲圖中氧濃度為b時(shí)CO2的釋放量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于O2的吸收量,說明既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸;貯藏植物器官應(yīng)選擇CO2產(chǎn)生量最少即細(xì)胞呼吸最弱時(shí)(圖甲中的c點(diǎn))的氧濃度;氧濃度為d時(shí),CO2的釋放量與O2的吸收量相等,細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸.
解答 解:A、甲圖中氧濃度為a時(shí),細(xì)胞只釋放CO2不吸收O2,說明細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸,對(duì)應(yīng)乙圖中的A點(diǎn),A正確;
B、甲圖中氧濃度為b時(shí)CO2的釋放量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于O2的吸收量,說明既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸,且無氧呼吸強(qiáng)度大,應(yīng)對(duì)應(yīng)乙圖中AC段之間,B錯(cuò)誤;
C、貯藏植物器官應(yīng)選擇CO2產(chǎn)生量最少即細(xì)胞呼吸最弱時(shí)(圖甲中的c點(diǎn))的氧濃度,C正確;
D、氧濃度為d時(shí),CO2的釋放量與O2的吸收量相等,細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸,因此沒有酒精產(chǎn)生,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)為有氧呼吸和無氧呼吸中的氣體關(guān)系,考查了學(xué)生的識(shí)圖、理解和計(jì)算能力,試題難度中等.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 生物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | |
| B. | 對(duì)害蟲進(jìn)行生物防治有利于保護(hù)的生物多樣性 | |
| C. | 生物多樣性的直接價(jià)值多樣,明顯大于間接價(jià)值 | |
| D. | 保護(hù)生物多樣性就是在基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次加以保護(hù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 甲圖中生物產(chǎn)生一個(gè)aaD的精子,則出現(xiàn)異常的原因可能是減數(shù)第一次分裂異常所致 | |
| B. | 乙圖細(xì)胞一定是處于有絲分裂后期,該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條 | |
| C. | 丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X隱性遺傳病 | |
| D. | 丁圖表示某果蠅染色體組成,其配子基因型有AXW、aXW、AY、aY四種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ①②③④⑤ | B. | ①②③⑤ | C. | ①②④⑤ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 甘油 | B. | 水 | C. | 二氧化碳 | D. | Na+ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ②③ | B. | ③④ | C. | ①② | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西南昌第二中學(xué)高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
同一物種的兩類細(xì)胞各產(chǎn)一種分泌蛋白,組成這兩種蛋白質(zhì)的各種氨基酸的含量相同,但排列順序不同,其原因是( )
A.參與這兩種蛋白質(zhì)合成的tRNA不同
B.參與這兩種蛋白質(zhì)合成的mRNA堿基序列不同
C.這兩類細(xì)胞的核DNA不同
D.在這兩種蛋白質(zhì)合成過程中同一密碼子所決定的氨基酸不同
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