| 物質(zhì) | 合成細(xì)胞 | 作用 | |
| A | 載體蛋白 | 各細(xì)胞 | 協(xié)助蛋白質(zhì)等大分子的跨膜運(yùn)輸 |
| B | 抗HIV抗體 | B細(xì)胞 | 與T細(xì)胞內(nèi)的HIV結(jié)合,發(fā)揮免疫作用 |
| C | ATP | 各細(xì)胞 | 為絕大多數(shù)需要能量的生命活動(dòng)直接提供能量 |
| D | DNA連接酶 | 增殖的細(xì)胞 | 將互補(bǔ)的堿基通過(guò)氫鍵連接起來(lái) |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 1、大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式是胞吞或胞吐,依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性,該過(guò)程需要消耗能量,但不需要載體蛋白的協(xié)助.
2、抗體指機(jī)體的免疫系統(tǒng)在抗原刺激下,由B淋巴細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化成的漿細(xì)胞所產(chǎn)生的、可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白;抗體主要分布在血清中,也分布于組織液及外分泌液中.
3、ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P,其中A代表腺苷,T代表三個(gè),P代表磷酸基團(tuán),~代表高能磷酸鍵;ATP水解時(shí)遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵易斷裂,釋放大量的能量,供給各項(xiàng)生命活動(dòng),所以ATP是新陳代謝所需能量的直接來(lái)源.
4、DNA連接酶和DNA聚合酶的區(qū)別:①DNA連接酶是在兩個(gè)DNA片段之間形成磷酸二酯鍵,而DNA聚合酶只能將單個(gè)脫氧核苷酸加到已有的核苷酸片段上,形成磷酸二酯鍵;②DNA連接酶是同時(shí)連接雙鏈的切口,而DNA聚合酶只是在單鏈上將一個(gè)個(gè)脫氧核苷酸連接起來(lái);③DNA連接酶不需要模板,而DNA聚合酶需要模板.
解答 解:A、蛋白質(zhì)等大分子是通過(guò)胞吞或胞吐的方式進(jìn)出細(xì)胞的,不需要載體蛋白的協(xié)助,A錯(cuò)誤;
B、只有漿細(xì)胞才能產(chǎn)生抗體,且抗體不能與T細(xì)胞中的HIV結(jié)合,抗體只能與細(xì)胞外的HIV結(jié)合,B錯(cuò)誤;
C、所有細(xì)胞都能產(chǎn)生ATP,細(xì)胞中絕大多數(shù)生命活動(dòng)所需的能量直接來(lái)源于ATP,C正確;
D、DNA聚合酶存在于增殖的細(xì)胞中,作用是將脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵連接起來(lái),DNA連接酶不能將互補(bǔ)的堿基通過(guò)氫鍵連接起來(lái),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查蛋白質(zhì)、ATP、免疫調(diào)節(jié)和DNA復(fù)制的相關(guān)知識(shí),考生識(shí)記蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能、DNA復(fù)制的過(guò)程及條件,明確ATP的生理作用,掌握人體特異性免疫的過(guò)程是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆黑龍江省高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)花藥培養(yǎng)基配制的說(shuō)法中,不正確的一項(xiàng)是
A.花藥培養(yǎng)可在同一培養(yǎng)基上培養(yǎng)至長(zhǎng)出幼小植株再更換培養(yǎng)基繼續(xù)培養(yǎng)
B.花藥培養(yǎng)的各個(gè)階段,培養(yǎng)基配方不完全一樣
C.誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基配方比誘導(dǎo)生芽或胚狀體的培養(yǎng)基配方中的IAA濃度高
D.誘導(dǎo)愈傷組織分化是先分化出芽再分化出根
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南省鄭州市新高三調(diào)研檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)下圖表示應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)制備H7N9病毒單克隆抗體的流程。回答下列問(wèn)題:
![]()
(1)①過(guò)程表示___________;
②過(guò)程用到的工具酶的作用部位是下圖中的___________(填字母)。
![]()
(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),目的基因的首端必須含有________,以利于目的基因的表達(dá)。
(3)從分子水平上鑒定目的基因是否轉(zhuǎn)錄可采用_____________技術(shù);對(duì)于轉(zhuǎn)基因成功的細(xì)胞I還要進(jìn)行培養(yǎng)和___________檢測(cè),經(jīng)多次篩選從而得到符合要求細(xì)胞Ⅱ。
(4)若要預(yù)防H7N9禽流感,可用圖中的__________作為疫苗。
(5)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中,植物秸稈往往是通過(guò)焚燒以便使其中的__________還田,該做法的最大缺點(diǎn)是環(huán)境污染;而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中,植物秸稈除作為禽畜的飼料外,還可以經(jīng)過(guò)微生物產(chǎn)生的______________酶水解,最終生成葡萄糖,進(jìn)而轉(zhuǎn)化成乙醇作為燃料。在充分利用能量、減少環(huán)境污染的同時(shí),通過(guò)飼養(yǎng)家禽、家畜,提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入,使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào),主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的________________原理。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | ATP分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵 | B. | 動(dòng)物體內(nèi)主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是ATP | ||
| C. | ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì) | D. | 線粒體是合成ATP的唯一場(chǎng)所 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 雜交育種 | B. | 誘變育種 | C. | 多倍體育種 | D. | 單倍體育種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | ②③ | B. | ①④ | C. | ②④ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
| 基因型 | D_ H_(D和H同時(shí)存在) | D_hh(D存在,H不存在) | ddH_(D不 存在,H存在) | ddhh(D、H 均不存在) |
| 花紋顏色 | 野生型 (黑色、橘紅色同時(shí)存在) | 橘紅色 | 黑色 | 白色 |
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