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10.如圖是光合作用過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)請(qǐng)寫出字母所代表的物質(zhì):a水,b氧氣,cADP+Pi,dATP,e[H],f二氧化碳,g碳水化合物.
(2)由“f”經(jīng)暗反應(yīng)產(chǎn)生“g”,可以分成二氧化碳的固定,三碳化合物的還原兩個(gè)階段.
(3)如果用同位素3H標(biāo)記參與光合作用的水,并追蹤3H,它最可能的途徑是什么?a→e→g(用圖中字母表示)

分析 據(jù)圖分析:圖示表示光合作用的過程,其中,a表示水,b表示氧氣,c表示ADP+Pi,d表示ATP,e表示[H],f表示二氧化碳,g表示碳水化合物.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)據(jù)圖分析,圖中a表示水,b表示氧氣,c表示ADP+Pi,d表示ATP,e表示[H],f表示二氧化碳,g表示碳水化合物.
(2)二氧化碳在暗反應(yīng)中轉(zhuǎn)變?yōu)樘妓衔镄枰?jīng)過二氧化碳的固定和三碳化合物的還原兩個(gè)過程.
(3)用同位素3H標(biāo)記參與光合作用的水,并追蹤3H,其首先經(jīng)過光解形成[H],其還原后轉(zhuǎn)移到碳水化合物中.
故答案為:
(1)水    氧氣     ADP+Pi   ATP[H]二氧化碳     碳水化合物
(2)二氧化碳的固定     三碳化合物的還原
(3)a→e→g

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過程及其中的物質(zhì)變化,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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18.20世紀(jì)50年代,卡爾文及其同事發(fā)現(xiàn)了卡爾文循環(huán),他因此獲得了1961年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).卡爾文將小球藻裝在,一個(gè)密閉容器中,通過通氣管向密閉容器中通入CO2,通氣管上部有一個(gè)開關(guān),可以控制CO2的供應(yīng),密閉容器周圍有光源,通過控制電源開關(guān)可以控制光照的有無.
(1)卡爾文向密閉容器中通入14CO2,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí),14C出現(xiàn)在一種五碳化合物(C5)和一種六碳糖(C6)中.將反應(yīng)時(shí)間縮短到0.5s時(shí),14C出現(xiàn)在一種三碳化合物(C3)中,這說明CO2中C的轉(zhuǎn)移路徑是.上述實(shí)驗(yàn)中卡爾文是通過控制反應(yīng)時(shí)間來探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑.
(2)卡爾文通過改變實(shí)驗(yàn)條件來探究卡爾文循環(huán)中固定CO2的化合物,這時(shí)他發(fā)現(xiàn)C5的含量快速升高,其改變的實(shí)驗(yàn)條件是停止CO2供應(yīng),由此得出固定CO2的物質(zhì)是C5
(3)為了保持小球藻中的化合物停留在某一狀態(tài),卡爾文將不同反應(yīng)條件下的小球藻放入70℃的熱酒精中,其目的是使酶失去活性,導(dǎo)致化學(xué)反應(yīng)停止,然后利用不同化合物在層析液中的溶解度不同,通過(紙)層析法,分離出各種化合物.

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5.如圖光合作用過程的圖解,請(qǐng)對(duì)圖仔細(xì)分析后,回答下列問題:

(1)圖中A代表色素分子,其功能是吸收光能.
(2)圖中B是氧氣,在光合作用過程中來自于水.
(3)圖中C是[H],圖中D是ATP,在葉綠體中合成D所需的能量來自色素分子吸收的光能.
(4)圖中E是ADP,請(qǐng)寫出其分子簡(jiǎn)式A-P~P.
(5)圖中F是三碳化合物,它是由CO2和五碳化合物結(jié)合后形成.
(6)寫出光合作用總反應(yīng)式C02+H20$→_{葉綠體}^{光能}$(CH2O)+O2

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大熊貓常被作為友好使者運(yùn)送到國外,其在被運(yùn)輸過程中,體內(nèi)甲狀腺激素的變化能調(diào)節(jié)其對(duì)刺激的適應(yīng)能力。如圖為甲狀腺激素的調(diào)節(jié)示意圖。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是 ( )

A.圖中緊張等刺激引起促甲狀腺激素釋放激素分泌屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

B.M促進(jìn)甲狀腺激素分泌的過程屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)

C.甲狀腺激素只作用于下丘腦細(xì)胞和垂體細(xì)胞等特定的靶細(xì)胞

D.大熊貓?jiān)诒贿\(yùn)輸過程中,體內(nèi)甲狀腺激素含量先下降再恢復(fù)

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19.如圖為有絲分裂各時(shí)期圖象(順序已打亂),請(qǐng)回答:
(1)指出圖乙中1~的名稱:[2]核仁.[3]紡錘絲(體),[4]染色體,[5]細(xì)胞壁.
(2)圖乙中細(xì)胞分裂的正確排序是C→ED→A→B→F.其中染色單體形成于圖C,消失于圖A.
(3)圖乙中A細(xì)胞的染色體數(shù)加倍的原因是著絲點(diǎn)分裂,使兩條染色單體變成兩條染色體,此時(shí)有染色體12條,DNA分子12個(gè),染色單體0條.

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16.糖尿病可分為Ⅰ型和Ⅱ型糖尿病.其中Ⅰ型糖尿病多發(fā)生于青少年,因胰島素分泌缺乏,需依賴外源性胰島素補(bǔ)充.Ⅱ型糖尿病多見于中、老年人,表現(xiàn)為胰島素抵抗.如圖為血糖調(diào)節(jié)示意圖,圖中的①②代表生理過程,a、b代表相應(yīng)的激素.請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)圖中的a、b分別由胰腺中的胰島A細(xì)胞、胰島B細(xì)胞合成和分泌.
(2)在血糖的調(diào)節(jié)過程中,圖中的a、b作用的結(jié)果又會(huì)分別影響a、b的分泌,屬于反饋 調(diào)節(jié).a(chǎn)和b在血糖平衡的調(diào)節(jié)中為拮抗(協(xié)同/拮抗)關(guān)系.
(3)Ⅰ型糖尿病可通過注射(口服/注射)胰島素進(jìn)行治療,使血糖水平降低.若某人血糖持續(xù)大于180ml/dl,一部分血糖通過尿液排出體外,據(jù)此推測(cè)此人可能患糖尿。
(4)Ⅱ型糖尿病患者的胰島素抵抗,抗體與胰島B細(xì)胞膜上的葡萄糖受體結(jié)合,導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖濃度上升的敏感度降低,引起胰島素分泌量減少.

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17.植物組織培養(yǎng)技術(shù)與花藥培養(yǎng)技術(shù)相比,基本相同的是(  )
①依據(jù)的原理  ②培養(yǎng)基配方   ③材料選取   ④無菌技術(shù)   ⑤接種操作.
A.①②③④B.②③④⑤C.①②④⑤D.①③④⑤

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