| A. | 高溫和低溫均能破壞酶的結構使其失去活性 | |
| B. | 酶是活細胞產(chǎn)生并具有催化作用的蛋白質(zhì) | |
| C. | 線粒體中有催化葡萄糖分解的酶 | |
| D. | 酶的組成中可能含有糖類 |
分析 1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性、作用條件溫和.
解答 解:A、高溫能破壞酶的結構使其失去活性,低溫能降低酶的活性,但不會使酶變性失活,A錯誤;
B、酶是活細胞產(chǎn)生并具有催化作用的有機物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA,B錯誤;
C、線粒體不能利用葡萄糖,因此線粒體中沒有催化葡萄糖分解的酶,C錯誤;
D、酶是蛋白質(zhì)或RNA,其中RNA的組成中含有糖類(核糖),D正確.
故選:D.
點評 本題考查酶的相關知識,要求考生識記酶的概念、化學本質(zhì)及特性,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| 選項 | Na+進細胞 | Na+出細胞 |
| A | 主動運輸 | 主動運輸 |
| B | 被動運輸 | 被動運輸 |
| C | 主動運輸 | 被動運輸 |
| D | 被動運輸 | 主動運輸 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 該狀態(tài)下的細胞發(fā)生了基因自由組合 | |
| B. | ②與④上的基因分離體現(xiàn)了分離定律 | |
| C. | 圖中基因位點①、②、③、④可能依次是A、b、B、b | |
| D. | 該狀態(tài)下的細胞含有4對同源染色體,8條染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸 | B. | 蔗糖、氨基酸、脫氧核苷酸 | ||
| C. | 葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸 | D. | 麥芽糖、多肽、核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省高二八月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅的長翅(V)對殘翅(v)為顯性,但通常即使是純合的長翅品系的幼蟲,在35℃條件下培養(yǎng)成的成體果蠅仍為殘翅。下列有關敘述不合理的是( )
A.純合的長翅果蠅幼蟲在35℃條件下培養(yǎng)成的殘翅性狀是不能遺傳的
B.果蠅的長翅和殘翅這對相對性狀的表現(xiàn)與環(huán)境溫度有關
C.35℃條件下果繩的長翅基因就突變成了殘翅基因
D.有一只殘翅果蠅,讓其與另一只異性的殘翅果蠅交配,不能確定其基因型
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | J形和S形曲線均是數(shù)學模型的一種表現(xiàn)形式 | |
| B. | 在養(yǎng)殖業(yè)中,應在b的某時對魚、蝦進行捕撈 | |
| C. | bc段種群增長速率逐漸下降,出生率小于死亡率 | |
| D. | 改善空間和資源條件有望使K值提高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 若光照強度突然由R變?yōu)镾,短時間內(nèi)葉肉細胞中C3的含量會減少 | |
| B. | Q點的氧氣釋放量為零,但光合作用強度不為零 | |
| C. | P點負值產(chǎn)生的原因是呼吸作用消耗氧氣 | |
| D. | 甲曲線和乙曲線不同的原因是小球藻對光的利用能力不同 |
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