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4.據(jù)報道科學(xué)家成功將沃爾巴克氏體(又稱沃爾巴克氏菌,是一種在自然界節(jié)肢動物體內(nèi)廣泛存在,能經(jīng)卵傳遞的細胞內(nèi)共生菌)導(dǎo)入登革熱媒介白紋伊蚊體內(nèi),建立了穩(wěn)定的攜帶新型沃爾巴克氏體的蚊株.?dāng)y帶沃爾巴克氏體的雄蚊與雌蚊交配所產(chǎn)的卵不能發(fā)育.這樣可使蚊子種群數(shù)量降低至不足以引起登革熱流行.下列相關(guān)敘述合理的是(  )
A.控制白紋伊蚊種群數(shù)量是預(yù)防人類登革熱病的有效途徑之一
B.沃爾巴克氏體與白紋伊蚊間的關(guān)系同蛔蟲與人體的關(guān)系相同
C.缺乏抗登革熱病毒的特效藥物和疫苗的原因可能是該病毒易發(fā)生基因重組,變異類型多
D.攜帶沃爾巴克氏體的雄蚊與雌蚊交配所產(chǎn)生的卵不能發(fā)育導(dǎo)致蚊子種群的性別比例失調(diào)

分析 種間關(guān)系(不同種生物之間的關(guān)系):
(1)互利共生(同生共死):如豆科植物與根瘤菌;人體中的有些細菌;地衣是真菌和藻類的共生體.
(2)捕食(此長彼消、此消彼長):如:兔以植物為食;狼以兔為食.
(3)競爭(你死我活):如:大小草履蟲;水稻與稗草等.
(4)寄生(寄生者不勞而獲):
①體內(nèi)寄生:人與蛔蟲、豬與豬肉絳蟲;
②體表寄生:小麥線蟲寄生在小麥籽粒中、蚜蟲寄生在綠色植物體表、虱和蚤寄生在動物的體表、菟絲子與大豆.
③胞內(nèi)寄生:噬菌體與大腸桿菌等.

解答 解:A、根據(jù)題意可知,白紋伊蚊是登革熱的媒介,因此控制白紋伊蚊種群數(shù)量是預(yù)防人類登革熱病的有效途徑之一,A正確;
B、根據(jù)題意可知,沃爾巴克氏體是細胞內(nèi)共生菌,因此與白紋伊蚊間的關(guān)系為互利共生,而蛔蟲與人體的關(guān)系是寄生,B錯誤;
C、病毒只能發(fā)生基因突變,只有進行有性生殖的真核生物才會發(fā)生基因重組,C錯誤;
D、攜帶沃爾巴克氏體的雄蚊與雌蚊交配所產(chǎn)生的卵不能發(fā)育導(dǎo)致蚊子種群的出生率下降,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查了種間關(guān)系和種群特征的有關(guān)知識,要求考生能夠根據(jù)題干信息確定不同生物之間的種間關(guān)系,識記病毒不能發(fā)生基因重組,明確卵不能發(fā)育只能導(dǎo)致蚊子種群的出生率下降.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.“陰性艾滋病”事件引起了社會各界的關(guān)注,由此加重了人們的“恐艾”心理.關(guān)于艾滋病病毒(HIV),下列敘述不正確的是( 。
A.由于HIV不具有細胞結(jié)構(gòu),所以其營寄生生活
B.當(dāng)艾滋病病毒(HIV)侵入人體后,體內(nèi)可發(fā)生細胞免疫和體液免疫
C.獲取大量HIV的方法是將其接種在營養(yǎng)物質(zhì)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)
D.該病毒的遺傳信息儲存在核糖核苷酸的排列順序中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.生長素是植物體的激素,可調(diào)節(jié)植物多項生命活動,結(jié)合生長素的有關(guān)知識完成下列問題:
(1)生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸,是在細胞內(nèi)由色氨酸 合成的,植物莖、根、芽對生長素的敏感程度依次是根>芽>莖.
(2)生長素的生理作用具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.
現(xiàn)提供暗室中萌發(fā)的馬鈴薯嫩莖、生長素類似物如α-萘乙酸、瓊脂塊、砂盤、小刀等器材.請設(shè)計實驗驗證上述結(jié)論并寫出實驗步驟.
①實驗方法:馬鈴薯帶芽莖段扦插在砂盤上,上端安放含生長素類似物的瓊脂塊.
②實驗操作:
a.配制能抑制(1000×10-6)和促進(50~100×10-6)馬鈴薯嫩莖生長的α~萘乙酸溶液,制作成A(高濃度)和B(低濃度)以及C只含清水三種(組)瓊脂塊.
b.切取3根(組)等長的側(cè)芽數(shù)相等馬鈴薯嫩莖段,將3根(組)嫩莖段扦插在同一砂盤中(固定),削去頂端.
c.分別在嫩莖段上端安放A、B和C瓊脂塊.
d.在相同且適宜環(huán)境條件下培養(yǎng)一段時間.
③實驗預(yù)期:(設(shè)計一個坐標(biāo),用柱形圖表示實驗的檢測結(jié)果)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.某科研人員利用番茄為實驗材料來驗證一種與生長素類似的生長調(diào)節(jié)劑--光合促進劑的生理作用,其實驗過程和結(jié)果如下:
實驗材料:生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株、適宜濃度的生長素溶液、適宜濃度的光合促進劑、蒸餾水、尺、天平等.
(1)實驗步驟:(請補充完善)
第一步:選取生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株,隨機均分為A、B、C、D、E、F六組.
第二步:對A、D兩組噴灑適量適宜濃度的生長素溶液:對B、E兩組噴灑對C、F兩組噴灑等量的(適宜濃度的)光合促進劑.對C、F兩組噴灑等量的蒸餾水.
第三步:將六組番茄放置于相同且適宜的條件下培養(yǎng),觀察六組番茄的葉片顏色,測量并計算每組番茄的
平均株高,待成熟后計算每組座果數(shù)量,稱量并計算單果重量的平均值.
(2)實驗結(jié)果如下表.
名稱平均株高(cm)座果數(shù)(個)葉色平均單果重(g)
A組220.228.2深綠172.5
B組221.128.2深綠173.2
C組206.625.4156
D組222.827.6深綠170
E組224.328.7深綠171.8
F組208.825.8152.5
①該實驗中,因變量有4個.設(shè)置A、D兩組相同實驗的目的是減小誤差,使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確.
②據(jù)表中葉色情況分析推斷:光合促進劑增加番茄產(chǎn)量的原因可能是促進了葉綠素(物質(zhì))的合成,提高了光能利用率,進而提高果實產(chǎn)量.據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可證明:光合促進劑具有與生長素類似的生理作用,如:促進生長、促進果實發(fā)育.
③若實驗過程中使用的光合促進劑濃度為a,則當(dāng)光合促進劑的濃度小于a時,番茄產(chǎn)量不一定(填“會”、“不會”、“不一定”)降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列選項中,不屬于干細胞研究領(lǐng)域的是( 。
A.建立并完善維持胚胎干細胞體外增殖與定向誘導(dǎo)分化的體系
B.研究轉(zhuǎn)基因或轉(zhuǎn)核胚胎干細胞的增殖與分化
C.探索克服組織或器官移植中的排異現(xiàn)象的技術(shù)和方法
D.探索腫瘤細胞無限增殖現(xiàn)象的抑制和治療方法

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)實驗的敘述,正確的是( 。
A.卡爾文用14CO2研究發(fā)現(xiàn)了光合作用中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑為CO2→C5→C3→(CH2O)
B.通過顯微鏡觀察可檢測出鐮刀型細胞貧血癥
C.當(dāng)滲透裝置中長頸漏斗內(nèi)液面不再升高時,漏斗內(nèi)溶液濃度等于燒杯內(nèi)溶液濃度(漏斗內(nèi)外為同種溶液)
D.以洋蔥根尖為材料,經(jīng)低溫等處理后,顯微鏡下可觀察到分生區(qū)絕大多數(shù)細胞染色體數(shù)目加倍

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科目:高中生物 來源:2016屆安徽皖南八校高三第一次聯(lián)考(10月)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物膜組成與功能的敘述,正確的是

A.細胞內(nèi)各種生物膜的組成成分完全相同

B.草履蟲捕食細菌與攝入鉀離子的方式相同

C.膜蛋白的種類和數(shù)量越多,其功能就越復(fù)雜

D.光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]在葉綠體類囊體膜上被消耗

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高一10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪項不是蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的主要生理功能( )

A.調(diào)節(jié)作用 B.免疫作用

C.運輸作用 D.遺傳作用

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于細胞生命歷程的敘述,正確的是

A.胚胎細胞中存在與細胞凋亡有關(guān)的基因

B.原癌基因與抑癌基因在正常細胞中不表達

C.真核細胞不存在無絲分裂這一細胞增殖方式

D.細胞分化過程中蛋白質(zhì)種類和數(shù)量未發(fā)生變化

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同步練習(xí)冊答案