| A. | 三倍體無子西瓜的無子性狀是不能遺傳的 | |
| B. | 雜交育種通過人工選擇可定向改變種群的基因頻率 | |
| C. | 染色體之間發(fā)生的片段交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
| D. | 高莖豌豆后代出現(xiàn)高莖和矮莖發(fā)生了基因重組 |
分析 可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異:
(1)基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換,這會導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變,進而產(chǎn)生新基因;
(2)基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合,包括兩種類型,①自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.此外,某些細菌(如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗)和在人為作用(基因工程)下也能產(chǎn)生基因重組.
(3)染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變.染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型.染色體數(shù)目變異可以分為兩類:一類是細胞內(nèi)個別染色體的增加或減少,另一類是細胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少.
解答 解:A、三倍體無子西瓜是通過多倍體育種途徑形成的,原理是染色體變異,屬于可遺傳的變異,A錯誤;
B、雜交育種的方法通常是選出具有不同優(yōu)良性狀的個體雜交,從子代雜合體中逐代自交選出能穩(wěn)定遺傳的符合生產(chǎn)要求的個體,因而可通過基因重組和人工選擇定向改變種群的基因頻率,B正確;
C、非同源染色體之間發(fā)生的片段交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異,而同源染色體之間發(fā)生的片段交換屬于基因重組,C錯誤;
D、高莖豌豆后代出現(xiàn)高莖和矮莖發(fā)生了性狀分離,其性狀只受一對等位基因控制,不發(fā)生基因重組,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查基因突變、基因重組和染色體結(jié)構(gòu)變異的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 子代噬菌體的蛋白質(zhì)由大腸桿菌的DNA編碼 | |
| B. | 親代噬菌體DNA連續(xù)復(fù)制3次產(chǎn)生的DNA中,含32P的DNA占$\frac{1}{8}$ | |
| C. | 合成子代噬菌體DNA的原料來自大腸桿菌 | |
| D. | 噬菌體DNA與大腸桿菌DNA的$\frac{A+C}{T+G}$的值不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 組別 | 父本 | 母本 | 實驗結(jié)果( 。 |
| 一 | 黑色 | 灰色 | 黑色:灰色=1:1或黑色:花斑色=1:1或全黑色 |
| 二 | 黑色 | 棕色 | 黑色:棕色=1:1或黑色:花斑色=1:1或全黑色 |
| 三 | 灰色 | 棕色 | 花斑色 |
| 四 | 花斑色 | 花斑色 | 灰色:棕色:花斑色=1:1:2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 在正式實驗前先做一個預(yù)實驗,目的是為正式實驗摸索條件 | |
| B. | 找準枝條的上下端,防止顛倒 | |
| C. | 每個枝條處理的時間應(yīng)該一致 | |
| D. | 此探究活動中不存在對照實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西南寧市高二上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
與DNA分子相比,RNA分子中特有的堿基是( )
A.尿嘧啶(U) B.鳥嘌呤(G)
C.腺嘌呤(A) D.胞嘧啶(C)
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