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14.果蠅的體色(B、b)和毛形(F,f)分別由不同對染色體上的各一對等位基因控制,兩對基因中只有一對基因位于X染色體上.若兩個親本雜交組合繁殖得到的子代表現(xiàn)型及比例如下表:
雜交組合親本表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型及比例
父本母本
灰身直毛黑身直毛$\frac{1}{4}$灰身直毛、
$\frac{1}{4}$灰身分叉毛、
$\frac{1}{4}$黑身直毛、
$\frac{1}{4}$黑身分叉毛
$\frac{1}{2}$灰身直毛、
$\frac{1}{2}$黑身直毛
黑身分叉毛灰身直毛$\frac{1}{2}$灰身直毛、
$\frac{1}{2}$灰身分叉毛
0
請據(jù)表回答問題:
(1)在體色這一性狀中黑身是隱性性狀.雜交組合乙中母本的基因型是BBXFXf
(2)雜交組合乙的后代沒有雌性個體,其可能的原因有兩個:①基因f使精子致死;②基因b和f共同使精子致死.若欲通過雜交實驗進一步明確原因,應選擇基因型為BbXfY的雄果蠅與某種雌果蠅做雜交試驗.若后代只有雄性,則是基因f使精子致死;若后代雌雄均有,且比例為1:2,則是基因b和f共同使精子致死.

分析 分析表格信息可知,甲組合中,子代雌性個體、雄性個體灰身:黑身=1:1,說明灰身和黑身基因位于常染色體上,雄性個體分叉毛與直毛之比是1:1,雌性個體都是直毛,沒有分叉毛,說明分叉毛和直毛基因位于X染色體上,且直毛對分叉毛是顯性性狀;乙雜交組合中,黑身與灰身雜交,子代都是灰身,說明灰身是顯性性狀.

解答 解:(1)雜交組合乙中,雙親分別是黑身和灰身,子代全部為灰身,說明灰身是顯性性狀,黑身是隱性性狀,親本相關基因型為BB、bb;雜交組合甲中親本都是直毛,子代出現(xiàn)了分叉毛,說明分叉毛是隱性性狀,且分叉毛只出現(xiàn)在雄性中,與性別相關聯(lián),說明該基因在X染色體上.根據(jù)后代雄性的表現(xiàn)型可進一步判斷乙組母本基因型為BBXFXf
(2)選擇基因型為BbXfY的雄果蠅與雌果蠅做雜交試驗.若后代只有雄性,則是基因f使精子致死;若后代雌雄均有,且比例為1:2,則是基因b和f共同使精子致死.
故答案為:(1)黑身     BBXFXf
(2)BbXfY     只有雄性    雌雄均有,且比例為1:2

點評 本題的知識點是基因自由組合定律的實質(zhì),果蠅的性別決定和伴性遺傳,旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡,學會根據(jù)子代的表現(xiàn)型及比例推測基因的位置、顯隱性關系及親本基因型,并應用演繹推理的方法設計遺傳實驗探究致死效應的類型、預期結(jié)果、獲取結(jié)論.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列哪項是通過雜交育種方法獲得的(  )
A.轉(zhuǎn)基因抗蟲棉B.袁隆平培育的雜交水稻
C.克隆羊多利D.經(jīng)組織培養(yǎng)獲得的胡蘿卜幼苗

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.圖表示ATP水解產(chǎn)生ADP的過程.請回答下列問題.
(1)圖中A表示腺苷,P代表磷酸基,如果ATP脫去兩個磷酸基后可作為RNA物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)單位中的一種.
(2)圖中①表示高能磷酸鍵,其中蘊藏著大量的化學能.
(3)圖中②為高能磷酸鍵水解釋放的能量過程,其作用是為各項生命活動提供能量.
(4)在高等植物葉肉細胞內(nèi)ATP可以在葉綠體、線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì)部位生成.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是某細胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)此圖是在電子顯微鏡下觀察到的動物細胞的結(jié)構(gòu)模式圖.
(2)如果圖中細胞被麻風桿菌寄生,效應T細胞與它密切接觸后,效應T細胞能釋放淋巴因子,增強效應T細胞的殺傷力.這在免疫學上屬于細胞免疫的過程.
(3)若用丙酮從細胞中提取脂質(zhì),在“空氣一水”界面上鋪展成單分子層,測得的單分子層面積肯定會大于(大于、等于、小于)細胞表面積的2倍,理由是:細胞除了細胞膜以外,還有如圖中的①③④⑧(填序號)等所含有的生物膜.
(4)哺乳動物成熟的紅細胞與該細胞在結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是前者無細胞核而后者有.
(5)在中學實驗室條件下要觀察圖中的④(填序號)可用健那綠染色.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.豚鼠的毛色由一對等位基因B和b控制.黑毛雌鼠甲與白毛雄鼠丙交配,甲生殖7窩共有8只黑毛豚鼠和6只白毛豚鼠.黑毛雌鼠乙與白毛雄鼠丙交配,乙生殖7窩共15只黑毛豚鼠
(1)甲、乙、丙三只親代豚鼠的基因型是Bb、BB、bb.
(2)甲與丙的后代中黑毛豚鼠與白毛豚鼠的基因型是Bb、bb.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.番茄為雌雄同株植物,抗。℉) 對感病(h)完全顯性,晚熟(R)對早熟(r)完全顯性,兩對性狀獨立遺傳.如圖表示番茄植株(HhRr)作為實驗材料培育新品種的途徑,請據(jù)圖分析回答.

(1)途徑1、4依據(jù)的遺傳學原理分別是基因重組、基因突變.
(2)通過途徑2、3獲得幼苗的過程都應用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)依據(jù)的生物學原理是植物細胞的全能性.
(3)通過途徑2獲得新品種的育種方法是單倍體育種;需要適宜濃度的秋水仙素處理幼苗,為什么不能處理該幼苗形成的萌發(fā)種子?二倍體的單倍體高度不育,不產(chǎn)生種子.
(4)A與途徑3中幼苗基因型相同的概率為$\frac{1}{4}$,C的基因型是HHhhRRrr,種植C,待其開花后取其花粉進行花藥離體培養(yǎng),培養(yǎng)所得植株中表現(xiàn)為早熟抗病性狀的植株所占比例為$\frac{5}{36}$,早熟抗病的植株中純合子和雜合子比例為1:4.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.回答下列關于遺傳和變異的問題:
(1)高等動物在產(chǎn)生精子或卵細胞的過程中,位于非同源染色體上的基因會發(fā)生自由組合,同源染色體的非姐妹染色單體之間可能會發(fā)生交叉互換,這兩種情況都可能導致基因重組,從而產(chǎn)生基因組成不同的配子. 
(2)假設高等動物的染色體數(shù)目為2n,在其減數(shù)分裂過程中,會出現(xiàn)不同的細胞,甲、乙2個模式圖僅表示出了Aa、Bb基因所在的常染色體,那么,圖甲表示的是初級精母細胞(填“初級精母細胞”、“次級精母細胞”或“精細胞”),圖乙表示的是精細胞(填“初級精母細胞”、“次級精母細胞”或“精細胞”).若圖乙細胞由圖甲細胞形成,則甲細胞形成乙細胞的過程中發(fā)生了交叉互換.
(3)某植物的染色體數(shù)目為2n,其產(chǎn)生的花粉經(jīng)培養(yǎng)可得到單倍體植株.單倍體是指體細胞內(nèi)含有本物種配子染色體數(shù)目的個體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.脊髓灰質(zhì)炎(俗稱小兒麻痹癥)是由脊髓灰質(zhì)炎病毒引起的嚴重危害兒童健康的急性傳染病,口服“糖丸”可以預防該病.“糖丸”其實是將脊髓灰質(zhì)炎病毒的致病力減弱后,做成的疫苗,即脊髓灰質(zhì)炎活疫苗,請回答下列問題:
(1)脊髓灰質(zhì)炎病毒主要侵染脊髓灰質(zhì)中傳出神經(jīng)元的細胞體,所以嚴重的脊髓灰質(zhì)炎患者會出現(xiàn)下肢不能(填“能”或“不能”)正常運動,對外界刺激有感(填“有”或“無”)感覺.
(2)從免疫學的角度看,“糖丸”中的活病毒相當于抗原,侵人人體后,首先識別并對其發(fā)起攻擊的免疫細胞是吞噬細胞,部分B細胞會在病毒的刺激和淋巴因子的共同作用下增殖分化為記憶細胞和漿細胞.
(3)“糖丸”要用冷開水溶解后送服,切忌用熱開水溶化,原因是高溫會殺死減活后的病毒.
(4)預防脊髓灰質(zhì)炎還有一種疫苗是將脊髓灰質(zhì)炎病毒殺死后制成的,稱為脊髓灰質(zhì)炎滅活疫苗,該疫苗通過肌肉注射進行預防接種.分析這兩種疫苗的制備方式,可以推知:
①減活(填“減活”或“滅活”)疫苗接種后對人體的作用更接近自然感染過程;要產(chǎn)生相同的免疫效果,在接種劑量上滅活(填“減活”或“滅活”)疫苗要加大.
②在刺激人體產(chǎn)生特異性免疫方面,兩者都(填“減活疫苗”、“滅活疫苗”或“兩者都”)能刺激人體產(chǎn)生體液免疫,減活疫苗(填“減活疫苗”、“滅活疫苗”或“兩者都”)能刺激人體產(chǎn)生細胞免疫.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

4.在一個光照和水肥充足的小島上,各種植物生長茂盛.在樹上有飛翔的小鳥、貓頭鷹,地上有鼠、蛇及蛙等動物在活動,還有許多昆蟲、真菌和腐爛的動植物尸體.下列對此說法正確的是( 。
A.這個小島能構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)
B.小鳥是第三營養(yǎng)級
C.在該島上的食物網(wǎng)中,貓頭鷹獲得能量最多的食物鏈是“草→鼠→蛇→貓頭鷹”
D.這個小島上的分解者是營腐生生活的微生物

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