A、
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、根瘤菌能把N2轉(zhuǎn)化為NH3,可以在無氮培養(yǎng)基中生長 | ||
| B、圓褐固氮菌能分泌生長素,代謝類型為自養(yǎng)需氧型 | ||
C、硝化細(xì)菌能把NH3轉(zhuǎn)化為N
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| D、土壤中一些微生物能把尿素等物質(zhì)轉(zhuǎn)化為NH3,這些微生物的代謝類型為自養(yǎng)厭菌型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、水綿和顫藻都能通過葉綠體的光合作用合成有機(jī)物 |
| B、Na+進(jìn)入神經(jīng)元的方式與神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式不同 |
| C、癌細(xì)胞中糖蛋白和RNA的數(shù)量明顯少于衰老細(xì)胞 |
| D、所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、BBTT | B、BbTt |
| C、BBtt | D、bbtt |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、一個(gè)密碼子只決定一種氨基酸,一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn) |
| B、該過程需要有三個(gè)高能磷酸鍵的ATP提供能量 |
| C、該過程一定遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,即A一定與T配對(duì),G一定與C配對(duì) |
| D、DNA轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料分別是核糖核苷酸和氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、雙縮脲試劑-蛋白質(zhì)-紫色;健那綠染液-線粒體-藍(lán)綠色 |
| B、蘇丹Ⅲ染液-脂肪-橘黃色;重鉻酸鉀溶液-酒精-灰綠色 |
| C、碘液-淀粉-藍(lán)色;斐林試劑-麥芽糖-磚紅色 |
| D、龍膽紫染液-染色體-紫色;甲基綠-HIV的核酸-綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、假設(shè)該圖表示蝗蟲種群增長曲線,則蟲害的防治最好在b點(diǎn)之前進(jìn)行 |
| B、在圖中e點(diǎn)是,青蛙種群數(shù)量達(dá)到K值,農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài). |
| C、在圖中a~c段內(nèi),農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性逐漸提高 |
| D、上述情況表明農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、前脂肪細(xì)胞膜上有能與生長因子特異性結(jié)合的受體 |
| B、前脂肪細(xì)胞分化為脂肪細(xì)胞是基因選擇表達(dá)的結(jié)果 |
| C、生長因子對(duì)前脂肪細(xì)胞的分裂和分化具有調(diào)節(jié)作用 |
| D、生長因子啟動(dòng)的一系列生化反應(yīng)僅指DNA分子復(fù)制 |
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