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下列有關病毒的敘述正確的是（　　）
A、具有遺傳、變異、進化的能力
B、必須借助高倍光學顯微鏡進行觀察
C、主要成分為DNA和蛋白質(zhì)兩種
D、離開宿主細胞就無生命狀態(tài)和侵染活力
考點：核酸的種類及主要存在的部位,細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：根據(jù)病毒的結構、異養(yǎng)方式和與人類的關系進行解答．
解答： 解：A、病毒同所有生物一樣，具有遺傳、變異、進化的能力，A正確；
B、病毒不能在光學顯微鏡下進行觀察，B錯誤；
C、病毒的主要組成成分是核酸和蛋白質(zhì)，C錯誤；
D、離開宿主細胞就無生命狀態(tài)，但是具有侵染活力，D錯誤．
故選：A．
點評：解答此類題目的關鍵是熟記病毒的結構和組成成分、病毒的代謝特點和人類健康的關系等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列教材實驗有關的問題．
（1）下表為物質(zhì)鑒定實驗，請?zhí)顚懺噭┟Q或顏色．
需鑒定的有機物用于鑒定的試劑反應產(chǎn)生的顏色
還原糖斐林試劑A
蛋白質(zhì)B紫色
淀粉碘-碘化鉀溶液C
油脂D橘黃色
①A
 
；B
 
；C
 
；D
 
．
②斐林試劑與B試劑都由兩種物質(zhì)組成，但在使用時有差別，斐林試劑一定要
 
．
（2）在觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象的實驗中，常用
 
表皮細胞作為實驗材料，原因是其
 
有顏色便于觀察．
（3）實驗中常用活細胞染色劑
 
對細胞進行染色，來觀察線粒體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組開展了某湖泊中環(huán)境問題的研究，他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對其進行消化道內(nèi)食物組成的分析，如下表所示．分析回答有關問題．
生物種類消化道內(nèi)食物組成
A魚（甲）魚（乙）
B河蚌水蚤、小球藻
C小球藻/
D魚（乙）水蚤
E水蚤小球藻
（1）上表中生物可能形成的食物鏈（網(wǎng)）為
 
，河蚌（B）和水蚤（E）的關系是
 
，食物鏈上相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
．
（2）如圖為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖，丁指
 
，其主要來源除圖中所示過程外，還有
 
；圖中以CO2形式流動的是
 
（填序號）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的敘述錯誤的是（　�。�
A、垂體分泌的促甲狀腺激素通過體液只運送到甲狀腺
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過程中酶促反應的正常進行
C、維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細胞的正常興奮性
D、血紅蛋白不屬于內(nèi)環(huán)境的組成成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示的是在CO2濃度為1%和0.03%兩種情況下，某農(nóng)作物的光合作用強度與光照強度之間的關系曲線圖，據(jù)圖分析限制圖中Q點的光合作用強度的因素是：①CO2濃度②光照強度（　　）
A、①B、②
C、①②D、與①和②無關

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)具有多種多樣的功能，但不能（　�。�
A、催化生物化學反應
B、儲存遺傳信息
C、作為物質(zhì)的運輸載體
D、參與機體的免疫反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關光合作用和呼吸作用原理應用的說法，錯誤的是（　　）
A、給含有酵母菌的發(fā)酵液一直持續(xù)通氣，可提高酒精產(chǎn)量
B、對板結土壤及時松土，可促進根細胞的有氧呼吸
C、選用無色塑料薄膜，可充分利用光能，提高光合作用效率
D、溫室種植蔬菜，夜晚可適當降溫，以減少呼吸消耗

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科目：高中生物 來源： 題型：

某二倍體哺乳動物的基因型為Aa，如圖表示其體內(nèi)正在分裂的兩個細胞，請據(jù)圖回答：
（1）甲圖所示細胞分裂的方式為
 
，該細胞中含有
 
個染色體組．乙圖所示細胞所處時期的染色體行為的主要特征是
 
．
（2）甲圖的染色體①上出現(xiàn)a基因的原因是
 
．乙圖的染色體②上出現(xiàn)a基因的原因是
 
．
（3）若想在一張裝片中同時觀察到甲、乙兩種細胞分裂方式，應選用該動物的
 
（器官）制作切片．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究土壤中無機離子和空氣中CO2濃度對植物光合作用的影響，某研究小組用同一環(huán)境中生長的兩種植物在適宜條件下做了相關實驗，結果如表所示．下列分析不合理的是（　�。�
項　　　　目植物346μmol?mol-1的CO2528μmol?mol-1的CO2
不施磷肥施磷肥
20kg?hm-2?a-1		不施磷肥施磷肥
20kg?hm-2?a-1
光合速率
μmol?m-2?s-1		A2.123.703.605.76
B1.326.705.3815.66
A、CO2濃度可通過影響C3的生成量進而影響光合速率
B、P可影響葉綠體中類囊體薄膜的結構及ATP的合成
C、施磷肥對B植物光合速率促進效果顯著高于A植物
D、土壤是否富含磷，B植物的光合速率都高于A植物

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