| A. | ①和②所示的過(guò)程都需要消耗ATP | |
| B. | 能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)的方式只有① | |
| C. | 分泌蛋白只有通過(guò)①過(guò)程才能出細(xì)胞 | |
| D. | 氨基酸進(jìn)入組織細(xì)胞與過(guò)程②有關(guān) |
分析 概念圖中①是主動(dòng)運(yùn)輸、②是協(xié)助擴(kuò)散、③是葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞、④是氨基酸、葡萄糖、離子等進(jìn)入細(xì)胞.
物質(zhì)跨膜運(yùn)輸中自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散統(tǒng)稱(chēng)為被動(dòng)運(yùn)輸,屬于順濃度梯度的運(yùn)輸方式,主動(dòng)運(yùn)輸一般是逆濃度梯度運(yùn)輸.
解答 解:A、②協(xié)助擴(kuò)散不需要消耗細(xì)胞內(nèi)ATP水解釋放的能量,A錯(cuò)誤.
B、①主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆较蚴菑牡蜐舛鹊礁邼舛龋鏉舛忍荻冗\(yùn)輸,B正確;
C、分泌蛋白是大分子,大分子不是通過(guò)①所示的過(guò)程才能出細(xì)胞,而是通過(guò)胞吐作用出細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、氨基酸進(jìn)入組織細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸,與過(guò)程②無(wú)關(guān),與過(guò)程①有關(guān),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題比較簡(jiǎn)單,通過(guò)概念圖的形式考查了幾種物質(zhì)跨膜運(yùn)數(shù)方式的異同點(diǎn),要求考生能識(shí)記課本相關(guān)知識(shí),構(gòu)建一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并注意常考、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)的積累.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 細(xì)胞內(nèi)的ATP的含量 | B. | 細(xì)胞膜上相應(yīng)載體的數(shù)量 | ||
| C. | 細(xì)胞膜外的糖蛋白數(shù)量 | D. | 細(xì)胞內(nèi)該物質(zhì)的濃度差值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 該植物的花色由位于一對(duì)同源染色體上的兩對(duì)基因控制 | |
| B. | 親代的藍(lán)花品種和F1的藍(lán)花品種基因型相同 | |
| C. | F2的紫花品種中既有純合子又有雜合子 | |
| D. | F2的所有白花品種中共含有4種基因型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 適量澆水 | B. | 耕地松土 | C. | 提高溫度 | D. | 增加光照 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 具有核糖體的細(xì)胞也具有中心體 | |
| B. | 中心體同細(xì)胞的有絲分裂有關(guān) | |
| C. | 核糖體和中心體均含有蛋白質(zhì)和DNA | |
| D. | 核糖體在真核細(xì)胞、原核細(xì)胞和噬菌體中均有分布 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| 細(xì)胞周期 | G1 | S | G2 | M | 合計(jì) |
| 時(shí)長(zhǎng) | 10 | 7 | 3.5 | 1.5 | 22 |
| A. | M期的全部細(xì)胞需要11.5小時(shí)后才能到達(dá)G1期和S期的交界處 | |
| B. | G2期的細(xì)胞數(shù)目將保持不變 | |
| C. | 22小時(shí)之后,所有的細(xì)胞都將停留在G1期和S期的交界處 | |
| D. | 加入過(guò)量的DNA合成抑制劑之前,處于S期的細(xì)胞數(shù)量將是最多的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 基因突變一定是可遺傳變異 | |
| B. | 基因突變主要是由于轉(zhuǎn)錄過(guò)程發(fā)生差錯(cuò)導(dǎo)致的 | |
| C. | 基因突變會(huì)導(dǎo)致人體內(nèi)基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變 | |
| D. | SLC35D3基因的基本單位是脫氧核糖核酸 |
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