| A. | 真核細(xì)胞形成后采用了新的分裂方式-有絲分裂,原核細(xì)胞仍保留原來(lái)的無(wú)絲分裂方式 | |
| B. | 葉綠體和線粒體中環(huán)狀DNA的發(fā)現(xiàn)為馬吉利新的假說(shuō)提供了一些依據(jù) | |
| C. | 藍(lán)藻中含有藻藍(lán)素,而葉綠體中沒(méi)有,說(shuō)明葉綠體的進(jìn)化形成于藍(lán)藻 | |
| D. | 魏爾肖在細(xì)胞學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)上提出:真核細(xì)胞來(lái)源于先前存在的原核細(xì)胞 |
分析 真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:
| 類 別 | 原核細(xì)胞 | 真核細(xì)胞 |
| 細(xì)胞大小 | 較小(一般1~10um) | 較大(1~100um) |
| 細(xì)胞核 | 無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核 | 有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體 |
| 細(xì)胞質(zhì) | 只有核糖體,沒(méi)有其它復(fù)雜的細(xì)胞器 | 有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等 |
| 細(xì)胞壁 | 細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 | 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠 |
| 增殖方式 | 二分裂 | 有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂 |
| 可遺傳變異來(lái)源 | 基因突變 | 基因突變、基因重組、染色體變異 |
| 共性 | 都含有細(xì)胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等 | |
解答 解:A、真核細(xì)胞的增殖方式包括有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂,原核細(xì)胞的增殖方式為二分裂,A錯(cuò)誤;
B、原核細(xì)胞中的DNA都是環(huán)狀結(jié)構(gòu),因此葉綠體和線粒體中環(huán)狀DNA的發(fā)現(xiàn)為馬吉利新的假說(shuō)提供了一些依據(jù),B正確;
C、藍(lán)藻藍(lán)中含有藻藍(lán)素,而葉綠體中沒(méi)有,但這不能說(shuō)明葉綠體的進(jìn)化形成于藍(lán)藻,C錯(cuò)誤;
D、魏爾肖在細(xì)胞學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)上提出:新細(xì)胞來(lái)源于先前存在的老細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 對(duì)于無(wú)法知道名稱的小動(dòng)物,不可忽略,應(yīng)記錄下它們的特征 | |
| B. | 利用小動(dòng)物的避光、避熱性,收集土樣中的小動(dòng)物時(shí)可采用帶燈罩的熱光源 | |
| C. | 許多土壤小動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力,可采用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤小動(dòng)物類群的豐富度 | |
| D. | 為了調(diào)查不同時(shí)間土壤中小動(dòng)物類群的豐富度,可分別在白天和晚上取同一地塊的土樣 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
| A. | 甲、乙兩圖所示細(xì)胞都有2個(gè)染色體組,都存在同源染色體 | |
| B. | 甲、乙兩圖所示細(xì)胞所處的時(shí)期分別對(duì)應(yīng)圖丙的BC段和DE段 | |
| C. | 圖丁中a時(shí)期可對(duì)應(yīng)圖丙的DE段,圖丁中b時(shí)期的細(xì)胞可以是圖乙所示的細(xì)胞 | |
| D. | 圖丁c時(shí)期的細(xì)胞可以是圖甲細(xì)胞完成分裂后的子細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 皮膚表皮細(xì)胞、肌腱細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞 | B. | 肌腱細(xì)胞、骨細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞 | ||
| C. | 肌腱細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、骨骼肌細(xì)胞 | D. | 骨細(xì)胞、肌腱細(xì)胞、肌肉細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | G和g、G和G、g和g均為等位基因 | |
| B. | 雜合子與純合子基因型不同,表現(xiàn)型也不同 | |
| C. | 孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)的測(cè)交方法能用于檢測(cè)F1產(chǎn)生的配子種類和比例 | |
| D. | F1產(chǎn)生雌配子、雄配子的比例為1:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 在植物細(xì)胞有絲分裂末期高爾基體參與細(xì)胞壁形成 | |
| B. | 人體內(nèi)同一組織的不同細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間相同 | |
| C. | 分泌蛋白合成后在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中加工成熟 | |
| D. | 質(zhì)粒和染色體分別是原核細(xì)胞和真核細(xì)胞特有結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 氨基酸排列順序不同 | |
| B. | 組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量也可能不同 | |
| C. | 肽鍵的形成方式不同 | |
| D. | 肽鏈的盤(pán)曲、折疊方式不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | F2中白花植株都是純合體 | |
| B. | F2中紫花植株的基因型有3種 | |
| C. | 控制紅花與白花的基因在一對(duì)同源染色體上 | |
| D. | F2中白花植株的基因類型比紫花植株的多 |
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