研究發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象:①動物體內(nèi)的B細(xì)胞受到抗原刺激后,在物質(zhì)甲的作用下,可增殖、分化為漿(效應(yīng)B)細(xì)胞;②給動物注射從某種細(xì)菌獲得的物質(zhì)乙后,此動物對這種細(xì)菌具有了免疫能力。則這兩種物質(zhì)中
A.甲是抗體,乙是抗原
B.甲是抗體,乙是淋巴因子
C.甲是淋巴因子,乙是抗原
D.甲是淋巴因子,乙是抗體
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東汕頭金山中學(xué)高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小芬利用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞,使用相同的目鏡,但在兩種不同的放大倍數(shù)下,所呈現(xiàn)的視野分別為甲和乙(如圖所示),下列相關(guān)敘述正確的是
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A.若使用相同的光圈,則甲比乙亮
B.在甲中觀察到的細(xì)胞,在乙中均可被觀察到
C.若玻片右移,則甲的影像會右移而乙的影像左移
D.若在甲中看到的影像模糊,則改換成乙就可以看到清晰的影像
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示動物體體溫調(diào)節(jié)過程的部分示意圖,圖中①、②、③代表激素,當(dāng)某人走出房間進(jìn)入寒冷環(huán)境中,下列有關(guān)敘述正確的是
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A.血液中激素①、②的含量會增加,③減少
B.激素①、②對垂體的作用效應(yīng)都為促進(jìn)
C.骨骼肌受神經(jīng)支配,不自主戰(zhàn)栗
D.激素①作用的靶細(xì)胞也可以是甲狀腺細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于體液調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是
A.體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)持續(xù)時間長
B.體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍廣
C.參與體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)就是各種激素
D.參與體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)需要體液傳送
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式,與此相關(guān)的表述,正確的是
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A.刺激a處,會導(dǎo)致b處連續(xù)興奮或抑制,c處也發(fā)生電位變化
B.刺激b處,不會引起a和c處發(fā)生電位變化
C.刺激c處,a和b處都會產(chǎn)生興奮
D.刺激a處,b、c同時產(chǎn)生興奮或抑制
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
大熊貓常被作為友好使者運(yùn)送到國外,其在被運(yùn)輸過程中,體內(nèi)甲狀腺激素的變化能調(diào)節(jié)其對刺激的適應(yīng)能力。如圖為甲狀腺激素的調(diào)節(jié)示意圖。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是
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A.圖中緊張等刺激引起促甲狀腺激素釋放激素分泌屬
于神經(jīng)調(diào)節(jié)
B.M促進(jìn)甲狀腺激素分泌的過程屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)
C.甲狀腺激素只作用于下丘腦細(xì)胞和垂體細(xì)胞等
特定的
靶細(xì)胞
D.大熊貓?jiān)诒贿\(yùn)輸過程中,體內(nèi)甲狀腺激素含量先下降再恢復(fù)
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省棗陽市高三8月模擬考試?yán)砩镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
感染埃博拉病毒的患者在清除體內(nèi)埃博拉病毒的過程中,不
一定參與的是
A.記憶細(xì)胞 B.吞噬細(xì)胞
C.漿細(xì)胞 D.效應(yīng)T細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 神經(jīng)細(xì)胞 | B. | 心肌細(xì)胞 | C. | 成熟的紅細(xì)胞 | D. | 小腸上皮細(xì)胞 |
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