| A、l、4組對照或3、6組對照均可說明適度延長光照可促進芹菜莖的伸長 | ||
B、該實驗第2組的條件為光照(
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| C、4、5組對照說明詼芹菜本身能產(chǎn)生赤霉素 | ||
| D、5、6組對照說明赤霉素合成抑制劑只能抑制赤霉素的合成不能抑制赤霉素的作用 |
| 8h |
| d |
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、細胞勻漿進行差速離心,就能將各種細胞器分離開 |
| B、在葉綠體色素提取和分離實驗中,濾紙條上最寬的色素帶是藍綠色的 |
| C、分離煙草花葉病毒的RNA和蛋白質(zhì)后,分別感染煙草,證明了RNA是遺傳物質(zhì) |
| D、赫爾希和蔡斯分離提純T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA進行研究,證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、血漿中的氧進入紅細胞需穿過兩層生物膜 |
| B、葡萄糖順濃度梯度跨膜運輸不需要載體蛋白 |
| C、胃蛋白酶通過主動運輸分泌到細胞外 |
| D、在氧濃度為0時,植物細胞也可逆濃度梯度吸收鉀離子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A(對照) | B(赤霉素處理全株) | C(赤霉素處理幼鈴) | |
| 幼鈴(幼果) | 10.1% | 2.6% | 15.7% |
| 葉片 | 88.0% | 96.0% | 83.6% |
| 注:①數(shù)字表示放射性強度占全株總放射強度的百分比; ②假設(shè)上述處理不影響葉片的光合與呼吸強度. | |||
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、酶的基本組成單位是多肽鏈 |
| B、酶只能在細胞內(nèi)合成并發(fā)揮作用 |
| C、酶的活性隨溫度升高而不斷升高 |
| D、一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、該病是伴X隱性遺傳病 | ||
B、Ⅲ2攜帶該致病基因的概率為
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| C、Ⅲ3的基因型可能是XEXe | ||
| D、測定G-6-PD可初步診斷是否患該病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、向菜花組織中加入蒸餾水并攪拌可釋放核DNA |
| B、加入洗滌劑的作用是瓦解細胞膜并溶解DNA |
| C、利用DNA在不同濃度NaCl中溶解度不同可粗提取DNA |
| D、含DNA的氯化鈉溶液與二苯胺在常溫下混合呈藍色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、突觸一般不含有Ⅰ部位的結(jié)構(gòu) |
| B、只有興奮時,Ⅲ才能合成神經(jīng)遞質(zhì) |
| C、神經(jīng)沖動傳到Ⅲ部位時,電信號轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號 |
| D、發(fā)生反射時,神經(jīng)沖動在Ⅱ上以局部電流的形式雙向傳導(dǎo) |
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