分析 分析甲圖:圖示表示吞噬細(xì)胞內(nèi)溶酶體的產(chǎn)生和作用過(guò)程,溶酶體由高爾基體“出芽”形成,分為異噬溶酶體和自噬溶酶體,其中異噬溶酶體的作用是消化分解外來(lái)的病原體,而自噬溶酶體的作用是消化分解細(xì)胞中衰老損傷的細(xì)胞器.
分析乙圖:a處于分裂間期,a→bd表示有絲分裂,c處于有絲分裂后期,d→e、d→f表示細(xì)胞分化,a→g→h表示減數(shù)分裂,其中g(shù)表示減數(shù)第一次分裂后期,h表示減數(shù)第二次分裂中期.
解答 解:(1)由圖可知溶酶體是由高爾基體形成的.溶酶體內(nèi)水解酶是在核糖體上合成的,再經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工,整個(gè)過(guò)程還需線粒體提供能量,因此與溶酶體中水解酶形成有關(guān)的細(xì)胞器有:線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體.
(2)細(xì)胞膜上的糖蛋白具有識(shí)別作用,能識(shí)別病原體;細(xì)胞內(nèi)生物膜結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系包括直接聯(lián)系和間接聯(lián)系,直接聯(lián)系如:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與核膜、細(xì)胞膜直接相連,代謝旺盛的時(shí)候還與線粒體外膜相連;間接聯(lián)系是通過(guò)囊泡,如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體.功能上的聯(lián)系是指這些膜性細(xì)胞器分工合作,密切聯(lián)系,共同完成某一生命活動(dòng).
(3)該生物細(xì)胞中在有絲分裂后期著絲點(diǎn)分裂后,染色體數(shù)目加倍,染色體組數(shù)也加倍,共含有8條染色體,4個(gè)染色體組,又每個(gè)DNA分子含兩條鏈,所以共含有16條脫氧核苷酸鏈.處于分裂期的細(xì)胞中,染色質(zhì)縮短變粗,形成染色體,能觀察得到.又處于減數(shù)第二分裂過(guò)程中的細(xì)胞不含同源染色體,所以在顯微鏡下可觀察到同源染色體的是c、g細(xì)胞.
(2)非同源染色體上的非等位基因的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即g細(xì)胞中.根據(jù)g細(xì)胞中染色體的組合及移動(dòng)方向,可判斷h細(xì)胞是次級(jí)卵母細(xì)胞.h細(xì)胞的子細(xì)胞是卵細(xì)胞和極體.
(3)e細(xì)胞和f細(xì)胞是d細(xì)胞分裂分化的結(jié)果,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).
故答案為:
(1)高爾基體 核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體
(2)糖蛋白(或受體) 既有明確的分工,又有密切的聯(lián)系
(3)4 16 c、g
(4)g 卵細(xì)胞和極體
(3)細(xì)胞分化(基因選擇性表達(dá))
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能;識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河北定州中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程的描述中正確的是
A.觀察有絲分裂:解離→染色→漂洗→制片→觀察
B.脂肪鑒定:切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
C.蛋白質(zhì)鑒定:將雙縮脲試劑A液和B液混合→滴加到豆?jié){樣液中→觀察
D.觀察植物細(xì)胞失水:撕取洋蔥鱗片的葉肉細(xì)胞→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | DNA復(fù)制,著絲點(diǎn)不分裂 | B. | DNA不復(fù)制,著絲點(diǎn)分裂為二 | ||
| C. | DNA不復(fù)制,著絲點(diǎn)不分裂 | D. | DNA復(fù)制,著絲點(diǎn)分裂為二 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌細(xì)胞中的$\frac{ATP}{ADP}$比值上升 | |
| B. | 當(dāng)種子從休眠進(jìn)入萌發(fā)狀態(tài)后,$\frac{自由水}{結(jié)合水}$比值下降 | |
| C. | 首次分離出的生長(zhǎng)素不是從植物體內(nèi),而是在人的尿液中 | |
| D. | 記憶細(xì)胞都是在受抗原刺激后,由B淋巴細(xì)胞和T細(xì)胞增殖分化來(lái)的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 狗的卷毛和長(zhǎng)毛 | B. | 果蠅的灰身和長(zhǎng)翅 | ||
| C. | 豌豆的圓粒和紫花 | D. | 人的雙眼皮和單眼皮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量要大于該系統(tǒng)生產(chǎn)者所固定的全部太陽(yáng)能 | |
| B. | 人工濕地可以凈化城市污水,但對(duì)污水排放量還要加以控制,因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的 | |
| C. | 挺水植物蘆葦在濕地邊沿隨地勢(shì)高低分布不同,屬于群落的垂直結(jié)構(gòu) | |
| D. | 除凈化水質(zhì)外,人工濕地能供人們旅游觀光、蓄洪防旱,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值、間接價(jià)值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 通過(guò)初生演替能形成森林而次生演替很難形成森林 | |
| B. | 植物分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的形式 | |
| C. | 群落演替的過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)的無(wú)機(jī)環(huán)境保持不變 | |
| D. | 群落演替的初期不存在種群間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 細(xì)胞調(diào)亡 | B. | 細(xì)胞癌變 | C. | 細(xì)胞衰老 | D. | 細(xì)胞分裂 |
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