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15.下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服生殖隔離的限制,培育遠(yuǎn)緣雜種
B.不同種植物原生質(zhì)體融合的過程屬于植物體細(xì)胞雜交過程
C.使用纖維素酶和果膠酶誘導(dǎo)兩種不同的細(xì)胞融合
D.其步驟是分離原生質(zhì)體→誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)方法→得到雜種植株

分析 1、植物組織培養(yǎng)過程是:離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體.植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.
2、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)將來自兩個(gè)不同植物的體細(xì)胞融合成一個(gè)雜種細(xì)胞(植物體細(xì)胞雜交技術(shù)),把雜種細(xì)胞培育成植株(植物組織培養(yǎng)技術(shù)).其原理是植物細(xì)胞具有全能性和細(xì)胞膜具有流動(dòng)性.雜種細(xì)胞再生出新的細(xì)胞壁是體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志,細(xì)胞壁的形成與細(xì)胞內(nèi)高爾基體有重要的關(guān)系).植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以可以克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙、培育作物新品種方面所取得的重大突破.

解答 解:A、利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服生殖隔離的限制,培育遠(yuǎn)緣雜種,A正確;
B、植物體細(xì)胞雜交包括去除細(xì)胞壁、原生質(zhì)體融合、再生細(xì)胞壁和植物組織培養(yǎng),B正確;
C、使用纖維素酶和果膠酶可以去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁,不能誘導(dǎo)兩種不同的細(xì)胞融合,C錯(cuò)誤;
D、植物體細(xì)胞雜交的具體過程為:分離獲得原生質(zhì)體→誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)→得到雜種植株,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查植物細(xì)胞工程等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

比較植物有氧呼吸和無氧呼吸,正確的是

A.葡萄糖是有氧呼吸的主要底物,不是無氧呼吸的主要底物。

B.CO2是有氧呼吸的產(chǎn)物,不是無氧呼吸的產(chǎn)物。

C.有氧呼吸逐步釋放能量,無氧呼吸瞬間釋放能量。

D.有氧呼吸產(chǎn)生還原性氫,無氧呼吸過程中也能產(chǎn)生還原性氫。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.隱形性狀是指(  )
A.測(cè)交后代中未顯現(xiàn)的性狀B.測(cè)交后代中顯現(xiàn)的性狀
C.雜種F1未顯現(xiàn)的性狀D.雜種F1顯現(xiàn)的性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示實(shí)驗(yàn)中屬于自變量和因變量分別是( 。
A.過氧化氫分解的速率的大小、催化劑不同
B.催化劑不同、試管中的過氧化氫溶液的量
C.試管的大小、過氧化氫分解的速率的大小
D.試管中的過氧化氫溶液的量、試管的大小

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于植物激素的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞分裂素可直接參與代謝促進(jìn)植株細(xì)胞分裂
B.脫落酸能夠延緩葉片的衰老和促進(jìn)果實(shí)脫落
C.乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
D.赤霉素可用于改良生產(chǎn)啤酒的傳統(tǒng)方法

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)有絲分裂與減數(shù)分裂的敘述中不正確的是(  )
A.前者沒有聯(lián)會(huì),后者有聯(lián)會(huì)
B.在哺乳動(dòng)物的睪丸中,既能觀察到減數(shù)分裂,也能觀察到有絲分裂
C.有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都有染色體的著絲點(diǎn)分裂
D.有絲分裂前期有紡錘體,減數(shù)第一次分裂前期無紡垂體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu),下列說法正確的是( 。
A.①中內(nèi)容物使b興奮時(shí),興奮部位的膜對(duì)Na+通透性減小
B.②處的液體為組織液,③一定是一個(gè)神經(jīng)元的樹突膜
C.在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變,信息傳遞不需要能量
D.③上的受體具有特異性識(shí)別功能

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.肺細(xì)胞中的let-7基因表達(dá)減弱,癌基因RAS表達(dá)增強(qiáng),會(huì)引發(fā)肺癌.研究人員利用基因工程技術(shù)將let-7基因?qū)敕伟┘?xì)胞實(shí)現(xiàn)表達(dá),發(fā)現(xiàn)肺癌細(xì)胞的增殖受到抑制,該基因工程技術(shù)基本流程如圖1,研究發(fā)現(xiàn)let-7基因能影響癌基因RAS的表達(dá),其影響機(jī)理如圖2,請(qǐng)回答下列問題:

(1)進(jìn)行圖1過程①時(shí),需用限制性核酸內(nèi)切(或限制)酶切開載體以插入let-7基因.載體應(yīng)有RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,以驅(qū)動(dòng)let-7基因轉(zhuǎn)錄,該部位稱為啟動(dòng)子.
(2)圖1中重組載體導(dǎo)入肺癌細(xì)胞的常用方法是顯微注射法
(3)根據(jù)圖2分析,可從細(xì)胞中提取let-7基因的RNA(miRNA)進(jìn)行分子雜交,以直接檢測(cè)let-7基因是否轉(zhuǎn)錄.肺癌細(xì)胞增殖受到抑制,可能是由于細(xì)胞中RAS蛋白含量減少引起的,其實(shí)質(zhì)是遺傳信息表達(dá)時(shí)翻譯過程受阻,導(dǎo)致RAS基因沉默.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

2.有位同學(xué)用小球做遺傳定律模擬實(shí)驗(yàn).該同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合.將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù).分析下列敘述,正確的是( 。
A.該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程
B.Ⅰ中D和d小球可以不一樣多
C.Ⅰ和Ⅱ的小球必須一樣多
D.重復(fù)10次實(shí)驗(yàn)后,統(tǒng)計(jì)的Dd組合的概率均約為50%

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同步練習(xí)冊(cè)答案