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精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

（12分）藥物Q可抑制HE細胞增殖，但因有較大毒副作用而使其應用受到限制。為確定另一種能抑制細胞增殖的新藥Tet的效果，研究者提出了以下實驗思路：
（1）分組：
甲組：培養(yǎng)液+HE細胞+生理鹽水
乙組：培養(yǎng)液+HE細胞+    X  
丙組：培養(yǎng)液+HE細胞+適宜濃度Tet試劑
每組設置若干個重復樣品。
（2）每組樣品放置在   Y  環(huán)境中，培養(yǎng)一段時間。
（3）測定每組樣品OD值（反應活細胞數量），并統(tǒng)計分析。（要求與說明：答題時用Q、Tet、OD表示相關名詞，不考慮加入藥物后的體積變化等誤差）
請分析回答：
（1）實驗中選擇的HE細胞應具      能力。
（2）實驗思路中使用的X試劑和Y儀器分別是      ，       。
（3）預測實驗結果及結論:       。

（1）增殖（分裂）  （2）適宜濃度的Q試劑      CO2培養(yǎng)箱 （3）若三組OD值，甲＞丙＞乙，則藥物Tet有抑制作用，但抑制效果不如藥物Q；若三組OD值，甲＞丙=乙，則藥物Tet和藥物Q的抑制效果相似；若三組OD值，甲＞乙＞丙，則藥物Tet的抑制效果優(yōu)于藥物Q

解析試題分析：⑴根據題干可知，HE細胞具有分裂能力。⑵設計實驗應遵循對照原則、單一變量原則。根據實驗目的可知，乙組應加入適宜濃度的Q試劑。⑶根據題干可知，Tet試劑和藥物Q都能抑制細胞分裂，因此甲組中的細胞數目最多，乙和丙中細胞數目比甲少。若丙和乙組中的細胞數目相同，表明Tet試劑和藥物Q的抑制效果相同，若丙中細胞數目比乙組細胞數目多，說明Tet試劑抑制效果沒有藥物Q效果好；反之，Tet試劑抑制效果比藥物Q效果好。
考點：本題主要考查設計實驗的原則和方法，意在考查考生具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學研究方法的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

治療性克隆是指把患者體細胞核移植到卵母細胞中構建形成重組胚胎，體外培養(yǎng)到一定時期分離出ES細胞，獲得的ES細胞定向分化所需的特定類型細胞（如神經細胞、肌肉細胞和血細胞），用于治療。請回答下列問題：
（1）治療性克隆采用的技術有______________________________、早期培養(yǎng)和__________________。將患者體細胞注入去核卵母細胞后用物理或化學方法激活受體細胞，使其完成____________和發(fā)育進程。
（3）為治療遺傳性糖尿病，可將胰島素基因導入ES細胞中，再將此重組細胞定向誘導分化后，篩選得到能__________________的胰島樣細胞，并擴增培養(yǎng)后輸入患者體內，這種治療方法稱為__________________。
（4）中國政府不反對治療性克隆，但禁止__________________。
（5）若想促提取ES細胞中的DNA，可利用DNA不溶于______溶液，但細胞中的脂質和某些蛋白質易溶于此溶液的原理進一步分離。

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

下圖l表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯系，圖2為一定時間內某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個種群數量變化曲線，請據圖回答：

（1）在圖1的各個字母中，不參與構成群落的是            （填字母）。
（2）圖l中體現物質循環(huán)的主要環(huán)節(jié)是                        （用字母和箭頭表示）。
（3）F的糞便被分解者分解，也就是表示             （填字母）同化的能量被分解者利用。
（4）某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現部分白化苗，對F、D數量的影響是F         、D          。
（5）圖2中丙曲線bc段下降的原因                                                       。
（6）若圖l是一農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，某校生物研究性學習小組對其進行考察發(fā)現：秸稈當作燃料使用，糞便、廢水作為肥料直接施入農田，由此造成                                                      
                                    （2分）（答出2點）等不良后果。針對這一現象，該小組向有關部門建議，利用秸稈生產再生纖維素共混膜作為地膜使用，可在一定程度上解決出現的問題。此膜可在自然條件下由圖1中的          （填字母）產生的                         催化降解。

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

蛋白質的空間結構遭到破壞，其生物活性就會喪失，這稱為蛋白質的變性。高溫、強堿、強酸、重金屬等都會使蛋白質變性。現利用提供的材料用具，請你設計實驗，探究乙醇能否使蛋白質變性。
材料用具：質量分數為3%的可溶性淀粉溶液、質量分數為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、質量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液、質量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液、無水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計、酒精燈。
（1）實驗步驟
①取兩支試管，編號A、B，向A、B兩試管中各加入1 mL新鮮的淀粉酶溶液，然后向A試管加                ，向B試管加5滴無水乙醇，混勻后向A、B兩試管再加2 mL可溶性淀粉溶液；
②將兩支試管搖勻后，同時放入適宜溫度的溫水中維持5 min；
③取              溶液和              溶液等量混合，配制成斐林試劑；
④從溫水中取出A、B試管，各加入1 mL斐林試劑搖勻，放入盛有50～65℃溫水的大燒杯中加熱約2 min，觀察試管中出現的顏色變化。
（2）實驗結果預測及結論
①                                                       ，說明乙醇能使淀粉酶（蛋白質）變性；
②                                                     ，說明乙醇不能使淀粉酶（蛋白質）變性。
該實驗的自變量是               ，因變量是               ，對照組是        （填試管字母）。

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

燕麥穎色有黑色、黃色和白色三種顏色，該性狀的遺傳涉及兩對等位基因，分別用B、b和Y、y表示，只要基因B存在，植株就表現為黑穎。假設每株植物產生的后代數量一樣，每粒種子都能萌發(fā)。為研究燕麥穎色的遺傳規(guī)律，進行了雜交實驗(如下圖)。

(1)圖中親本基因型為     。根據F2表現型比例判斷，燕麥穎色的遺傳遵循      。F1測交后代的表現型及比例為__________。
(2)圖中F2黑穎植株中，部分個體無論自交多少代，其后代表現型仍然為黑穎，這樣的個體在F2黑穎燕麥中的比例為     ；還有部分個體自交后發(fā)生性狀分離，它們的基因型是        。
(3)現有兩包黃穎燕麥種子，由于標簽遺失無法確定其基因型，根據以上遺傳規(guī)律，請設計實驗方案確定這兩包黃穎燕麥的基因型。有已知基因型的黑穎(BBYY)燕麥種子可供選用。
①實驗步驟：
a. _______________________________________________________________；
b. _______________________________________________________________。
②結果預測：
a.如果___________________________________________________________，
則包內種子基因型為bbYY；
b.如果___________________________________________________________，
則包內種子基因型為bbYy。

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

野兔的毛色由常染色體上的基因控制。等位基因A1、A2、A3分別決定灰色、褐色、白色，它們之間具有不循環(huán)而是依次的完全顯隱性關系（即如果甲對乙顯性、乙對丙顯性，則甲對丙也顯性，可表示為甲>乙>丙），根據遺傳系譜圖回答問題。
（1）已知A2對A1顯性，根據系譜圖可確定A1、A2、A3的顯性順序是                 （用字母和“＞”符號表示）。I2的基因型為      。Ⅲ1與Ⅲ5交配產生灰毛子代的概率為     。

（2）野兔有一種常染色體單基因遺傳病，稱作Pelger異常。將Pelger異常的雌雄野兔雜交，后代結果如下：正常雌兔58個，Pelger異常雌兔117個，正常雄兔60個，Pelger異常雄兔119個。出現這種結果的原因最可能是                                。
（3）欲探究野兔毛色基因與Pelger異常基因是否位于一對同源染色體上，設計實驗如下：取Pelger異常的純種灰毛雄免與正常的白毛雌兔作為親本雜交，得F1再用F1中Pelger異常的灰毛雌雄兔相互交配得F2，觀察并統(tǒng)計F2表現型及比例（不考慮交叉互換）。 
①若灰毛兔與白毛兔之比為      ，則控制兩對相對性狀的基因位于一對同源染色體上；
②若灰毛兔與白毛兔之比為      ，則控制兩對相對性狀的基因位于非同源染色體上。

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

應用生物工程技術獲得人們需要的生物新品種或新產品，是生物科學技術轉化為生產力的重要體現。請據圖回答下列問題：   

（1）在培育轉基因山羊的過程中，①過程需要的工具酶是           ，               。②過程常用的方法是                。
（2）轉抗血栓基因山羊可以通過分泌乳汁來生產抗血栓藥物。在構建的相應基因表達載體中，人抗血栓基因的首端必須含有使其僅能在山羊乳腺細胞中特異性表達的___________，它是__________________識別和結合點部位。人們通常將此類轉基因動物稱為                     。
（3）山羊早期胚胎在移植入受體母羊子宮之前，必須對胚胎進行性別鑒定，一般是取處于_________________時期的____________細胞進行檢測。若要培育出多只相同的轉抗血栓基因山羊，可以采用                     技術獲取。
（4）prG基因的產物能激發(fā)細胞不斷分裂，通過基因工程導入該調控基因來制備單克隆抗體，Ⅱ最可能是
     細胞，Ⅲ代表的細胞具有                                           的特點。
（5）在培育抗蟲棉過程中，通常利用Ti質粒將抗蟲基因導入棉花受體細胞，為了使抗蟲基因順利連接到受體染色體基因組中，抗蟲基因通常位于Ti質粒的____________片段中。從分子水平檢測抗蟲棉是否培育成功的方法是________________________。從個體水平檢測抗蟲棉是否培育成功的方法是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

（9分）明蟹殼色有三種情況：灰白色、青色和花斑色。其生化反應原理如圖所示。基因A控制合成酶1，基因B控制合成酶2，基因b控制合成酶3�；騛控制合成的蛋白質無酶1活性，基因a純合后，物質甲（尿酸鹽類）在體內過多積累，導致成體會有50%死亡。甲物質積累表現為灰白色殼，丙物質積累表現為青色殼，丁物質積累表現為花斑色殼。請回答：

（1）明蟹的青色殼是由         對基因控制的。青色殼明蟹的基因型有       種，分別是                。
（2）兩只青色殼明蟹交配，后代成體只有灰白色明蟹和青色明蟹，且比例為1：6。親本基因型組合
為             或              。
（3）基因型為AaBb的兩只明蟹雜交，后代的成體表現為         ，其比例為     。
（4）從上述實驗可以看出，基因通過控制          來控制代射過程，進而控制生物體的性狀。

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

對燕麥胚芽鞘作如下圖處理：①放在暗盒里；②在胚芽鞘尖端的下部用錫鉑遮�。虎墼诩舛藱M向插入云母片；④在尖端橫向插人瓊脂片；⑤切去胚芽鞘的尖端；⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊；⑦切去尖端，在切口上放一含有一定深度的生長素的瓊脂小塊并置于在暗盒里；⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里。上述裝置均用相同的單側光照射。請仔細分析圖并回答下列問題：

(1)有單側光照射時仍能直立生長的有__________。
(2)彎向光源生長的有________。
(3)不生長、不彎曲的有_________。
(4)如把④放在勻速轉盤上，給予右側光照，它的生長情況是_______________。
(5)向光彎曲生長的原因是                                   。
(6)以上實驗說明，植物的莖具有________，感受光刺激的部位在_______，向光彎曲生長的部位在____，胚芽鞘尖端能夠產生_____，從尖端到下部的運輸叫________。

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