在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長。右圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程。請據(jù)圖回答:![]()
(1)基因工程的基本操作程序主要包括四個(gè)步驟:目的基因的獲取、______、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、__________。
(2)A過程需要的酶有 和 。
(3)要把重組質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌,首先必須用__________處理土壤農(nóng)桿菌,使土壤農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)變?yōu)開_________態(tài);然后將 在緩沖液中混合培養(yǎng)完成轉(zhuǎn)化過程。
(4)含有重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌侵染離體棉花葉片組織后,將離體棉花葉片組織培養(yǎng)成再生植株要經(jīng)過[C]_________________和[E]_________________。如要確保再生植株中含有抗蟲基因,可在C過程的培養(yǎng)基中加入_________________。
(5)目的基因能否在棉花植株體內(nèi)維持和表達(dá)其遺傳特性的關(guān)鍵是_____________。這需要通過檢測才能知道,檢測采用的方法是_________________。
(12分)
(1)基因表達(dá)載體構(gòu)建 目的基因的檢測與鑒定
(2)限制酶 DNA連接酶 (3)Ca2+ 感受 重組質(zhì)粒和感受細(xì)胞
(4)脫分化 再分化 卡那霉素 (5)目的基因是否插入受體細(xì)胞的DNA分子上 DNA分子雜交技術(shù)
解析試題分析:(1)基因工程的基本操作程序主要包括四個(gè)步驟:目的基因的獲取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測與鑒定。
(2)構(gòu)建重組質(zhì)粒需要限制酶和DNA連接酶。
(3)如果受體細(xì)胞為細(xì)菌,需用Ca2+處理細(xì)菌,使細(xì)菌轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺軕B(tài),然后將重組質(zhì)粒和感受細(xì)胞放在緩沖液中完成轉(zhuǎn)化過程。
(4)離體植物組織需經(jīng)過[C]脫分化和[E]再分化過程培育成植株;由于質(zhì)粒上含卡那霉素抗性基因(kan),所以要確保再生植株含有抗蟲基因,需在培養(yǎng)基中加入卡那霉素進(jìn)行篩選。
(5)目的基因在棉花植株內(nèi)維持和表達(dá)其遺傳特性的關(guān)鍵是目的基因是否插入受體細(xì)胞的DNA分子上,需通過DNA分子雜交技術(shù)進(jìn)行檢測。
考點(diǎn):本題考查基因工程和植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
分析有關(guān)遺傳病的資料,回答問題:
資料:調(diào)查某種遺傳病得到如下系譜圖,經(jīng)分析得知,兩對獨(dú)立遺傳且表現(xiàn)完全顯性的基因(分別用字母Aa、Bb表示)與該病有關(guān),且都可以單獨(dú)致病。在調(diào)查對象中沒有發(fā)現(xiàn)基因突變和染色體變異的個(gè)體。請回答下列問題:![]()
⑴該種遺傳病的遺傳方式是 。
⑵假設(shè)第Ⅰ代個(gè)體的兩對基因中均至少有一對基因是純合的,Ⅱ-3的基因型為AAbb,且Ⅱ-3與Ⅱ-4的后代均正常,則Ⅲ-1的基因型為 。Ⅱ-2的基因型為 。
⑶在上述假設(shè)的情況下,如果Ⅱ-2與Ⅱ-5婚配,其后代攜帶致病基因的概率為 。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
下圖中圖1表示某細(xì)菌的抗除草劑基因的部分片段,其中a、b、c分別表示該基因片段中特定的堿基對。圖2表示該細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)DNA自我復(fù)制及控制多肽合成的過程。請分析回答下列問題:
![]()
(1)在真核細(xì)胞內(nèi),圖2所示的①②③過程中發(fā)生在同一場所的是______(選填序號)。過程①的產(chǎn)物分子中只有一條單鏈?zhǔn)切潞铣傻,因此這種合成方式被稱為____________。過程②需要________催化mRNA合成。完成③時(shí),一般在一條mRNA上會(huì)結(jié)合多個(gè)核糖體,其意義是_________________________。
(2)基因突變是由于__________________,導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變。若圖1中基因位點(diǎn)a的堿基對變?yōu)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/77/a/1krwv4.png" style="vertical-align:middle;" />,位點(diǎn)b的堿基對變?yōu)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/02/6/lugqi3.png" style="vertical-align:middle;" />,位點(diǎn)c的堿基對變?yōu)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/98/9/jqe1a2.png" style="vertical-align:middle;" />,則其中位點(diǎn)________的突變對生物性狀表現(xiàn)無影響。
(3)若將此抗除草劑基因轉(zhuǎn)入大豆根細(xì)胞中,常用 技術(shù)對抗除草劑基因進(jìn)行擴(kuò)增。欲檢測轉(zhuǎn)基因是否成功轉(zhuǎn)入,應(yīng)將轉(zhuǎn)入目的基因的細(xì)胞培養(yǎng)在含__________的全營養(yǎng)固體培養(yǎng)基中。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
假設(shè)你已經(jīng)探究了果膠酶的最適溫度(為45 ℃)和最適pH(為4.8),若還想進(jìn)一步研究果膠酶的最適用量,此時(shí),實(shí)驗(yàn)的自變量是________。合理設(shè)置果膠酶用量的梯度后,可通過蘋果泥出汁的多少來判斷酶的用量是否合適。請根據(jù)所給的材料和用具完成以下探究實(shí)驗(yàn)。
(1)材料用具:制備好的蘋果泥、恒溫水浴裝置、試管、漏斗、濾紙、量筒、試管夾、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的果膠酶溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的NaOH溶液和鹽酸。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取6支試管,編號1~6,分別加入________,調(diào)節(jié)pH至4.8。
②向1~6號試管中分別加入________,然后放入45 ℃恒溫水浴裝置中_________________________________________________________________。
③________________________________________________________________
(3)以上實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)是否有不妥?如果有,試分析原因。______________
_________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
葡萄發(fā)酵可產(chǎn)生葡萄酒,請利用相關(guān)的知識回答問題。![]()
注:各發(fā)酵瓶的左側(cè)管為充氣管,右側(cè)管為排氣管
(1)利用葡萄制作葡萄酒的過程中,發(fā)揮作用的微生物是____________________。
(2)該微生物通過無氧呼吸可分解________,產(chǎn)生的終產(chǎn)物是________和________。
(3)甲、乙、丙三位同學(xué)將葡萄榨成汁后分別裝入相應(yīng)的發(fā)酵瓶中,在溫度等適宜的條件下進(jìn)行發(fā)酵,如圖所示。發(fā)酵過程中,每隔一段時(shí)間均需排氣一次。據(jù)圖分析,甲和丙同學(xué)的操作都有誤,其中甲同學(xué)的錯(cuò)誤是________,導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異,F(xiàn)象是________。丙同學(xué)的錯(cuò)誤是________,導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異常現(xiàn)象是________。上述發(fā)酵過程結(jié)束后,甲、乙、丙同學(xué)實(shí)際得到的發(fā)酵產(chǎn)品依次是________、________、________。
(4)在上述制作葡萄酒的過程中,假設(shè)乙同學(xué)的某一步驟操作錯(cuò)誤導(dǎo)致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開,該操作的錯(cuò)誤是_______________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
某高等生物生殖發(fā)育周期如下圖所示,請據(jù)圖完成問題。![]()
(1)生物個(gè)體發(fā)育是從______開始的,主要進(jìn)行________分裂,發(fā)育成熟后,通過[ ]________產(chǎn)生配子。
(2)圖中B過程是________,哺乳動(dòng)物的該過程是在________中進(jìn)行的。
(3)哺乳動(dòng)物的[C]________過程和[D]________過程合稱為________。
(4)A、B兩過程的重要意義是________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
一對灰鼠交配,產(chǎn)下多只鼠,其中有一只黃色雄鼠。分析認(rèn)為,鼠毛變黃的原因有兩種:可能是基因突變引起(突變只涉及一個(gè)親本常染色體上的一個(gè)基因),也可能是攜帶者之間交配的結(jié)果(只涉及親本常染色體上一對等位基因)。
(1)為探究該黃鼠出現(xiàn)的原因,用上述黃鼠分別與其同一窩的 交配,得到多窩正常存活子代。根據(jù)結(jié)果,推斷結(jié)論:
(2)如果每窩子代中黃鼠與灰鼠比例均為 ,則可推測黃色是 性基因突變?yōu)?u> 性基因的結(jié)果。在此情況下若一對灰鼠同時(shí)產(chǎn)下多只黃色小鼠,可能的原因是 。假如在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)含顯性基因的精子和含顯性基因的卵細(xì)胞不能結(jié)合,則該黃鼠與其子代中黃鼠雜交,得到的黃鼠與灰鼠的比例為 。
(3)如果黃色是隱性基因攜帶者之間交配的結(jié)果,則不同窩子代會(huì)出現(xiàn)兩種情況,一種是同一窩子代中黃鼠與灰鼠比例是 ,另一種是同一窩子代全部為 鼠。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
屈反射是一種保護(hù)性反射,它使肢體從傷害性刺激上縮回,以保護(hù)肢體不受傷害性刺激損傷。圖1表示屈反射的反射弧,圖2為圖1中神經(jīng)元A和B相互接觸部分的放大。請根據(jù)信息分析并回答問題。![]()
(1)⑦處跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?u> 。
(2)③④和⑥都屬于細(xì)胞的 系統(tǒng),但它們執(zhí)行不同的功能,從其組成成分上分析,原因是 不同。
(3)圖1中神經(jīng)沖動(dòng)從神經(jīng)元A傳遞到神經(jīng)元B的過程中,信號轉(zhuǎn)換是 ;請用箭頭和圖2中的數(shù)字表示神經(jīng)遞質(zhì)的運(yùn)動(dòng)路徑 。
(4)皮膚感受器在釘子扎了后,經(jīng)過 (填寫字母)將興奮傳入中樞,經(jīng)過中樞的分析處理之后將信息傳出,①處神經(jīng)纖維膜外的電位情況是 ,②處神經(jīng)纖維膜外的電位變化情況是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
下圖表示葡萄酒的釀制過程,請據(jù)圖分析回答下面的問題。![]()
(1)葡萄酒的釀制原理是:先通氣使酵母菌進(jìn)行________,以增加酵母菌的數(shù)量,然后使酵母菌________獲得葡萄酒。
(2)在甲中進(jìn)行攪拌的目的是________,乙中排出的氣體是發(fā)酵過程產(chǎn)生的________。
(3)隨著發(fā)酵過程的加深,液體密度會(huì)逐漸變低(可用密度計(jì)測量),其原因是________________________________________________________________。
(4)如果丙忘記蓋上蓋子,一段時(shí)間后會(huì)變酸,這是由于酒精在________的作用下生成了________。
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